E-Learning-Inclusivo (Mashup)

Muchos compañeros y compañeras nos preguntan si los materiales del MOOC desaparecerán cuando se cierre definitivamente #ABPmooc_intef. La respuesta a esta pregunta es negativa y la razón es que ¡los materiales están en la red!

En tiempos en que los docentes vamos aprendiendo a la par que los estudiantes, intentando que nuestras prácticas mejoren para beneficio de los alumnos, he hallado en los cursos en línea masivos y abiertos (MOOC) una oportunidad para acercarme a experiencias notables,  mientras asumo retos que me permiten brindar situaciones de aprendizaje en el contexto de la formación docente. Este año, el #ABPmooc_intef Aprendizaje Basado en Proyectos posibilitó que implementara un proyecto cuyos destinatarios fueron los estudiantes de 1º año del profesorado de Educación Tecnológica de la Escuela Normal de Gualeguay, en el taller Tecnologías de la Información I. Investigaron sobre las revoluciones tecnológicas en materia de comunicación: el telégrafo, el teléfono, la fotografía, la radio y la televisión. El producto final es esta producción multimedia en Tackk: https://tackk.com/proyectoimpresionantes y el proceso puede apreciarse en Google sites: https://sites.google.com/site/proyectoimpresionantes/

Para la evaluación del proyecto se decidió elaborar una rúbrica con tres niveles de consecución de los objetivos propuestos: Excelente, Satisfactorio, y Necesita mejorar; y la descripción de las cinco dimensiones de ¿Qué se evalúa?:
1. Investigación, análisis y presentación de la información
2. Artefactos digitales y herramientas TIC
3. Reflexión sobre la tarea
4. Exposición de los resultados
5. Trabajo cooperativo

Esta semana ponemos nuestros proyectos frente a esta realidad, poniendo nuestro diseño frente a su contexto como si este fuera un espejo. Si el espejo nos devuelve una imagen deformada de nuestro proyecto, tenemos que hacer ajustes para superar las dificultades y anticipar soluciones a los problemas: la intención no es lamentarnos ni caer en la desesperanza sino enfrentarnos a la realidad con profesionalidad y previsión.

Para ello proponemos dos ideas complementarias: un análisis DAFO y un #MOOCafé en el cual presentar tu proyecto, además de poder hablar sobre #ABP, ante otros compañeros y compañeras.

Instrucciones para tomar un #MOOCafé

    Reúnase un grupo de personas interesadas en hablar sobre ABP.
    Hay tres posibilidades de encuentro:
        Tú y las personas interesadas os podéis reunir en un centro educativo: tenemos entonces un #MOOClaustro (interesante, ¿verdad?)
        O bien os podéis reunir en un local: he aquí un #MOOCafé presencial.
        O, finalmente, os podéis encontrar en torno a Google Hangout (que permite grabar la sesión): estamos en este caso ante un #MOOCafé virtual.