E-Learning-Inclusivo (Mashup)

In her early teaching years, Wanny Hersey learned how hands-on projects—which would eventually become known as “making”— could engage and motivate her English students like nothing she’d seen before. She’d witnessed the heartbreak of watching a one-size-fits-all education system fail to engage students who needed it most. And the joy of nurturing students’ natural desire to solve problems and create.

Design thinking gives purpose to making. It's a problem-solving, action-oriented, human-centered process that we engage in to assist our students in their journeys as makers.

These experiences as a teacher and administrator inspired her to found Bullis Charter school—with both her past and future students in mind. The award winning K-8 public school is focused on design thinking, making, and project-based learning—all of which Wanny believes engage children, and grow their natural curiosity.

Wanny spoke to EdSurge about how making builds empathy, why it’s important to compensate teachers for continuously learning, and her advice for administrators who want to drive change through design thinking.

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Design-Thinking

https://gustmees.wordpress.com/2014/10/03/design-the-learning-of-your-learners-students-ideas/

How to help our children and students develop a digital intelligence. 

The academic achievement gap in poverty schools coupled with the pressure of school ranking based upon standardized tests causes many educators to focus mainly on the academic needs of students.  many of our poverty students lack the Emotional Intelligence that provides an avenue for academic success.  We must build an awareness of emotional intelligence and then build this in our students just as we build their cognitive intelligence

How does this fit into your leadership framework? Do your arrows flow in the same direction? Does it matter? I believe self-management is the key to the flow, impact, and goal of change for leadership. For me, this is box #1 ... where's yours? 

#Reflexivité  Une ressource pour penser l'autodirection de son parcours professionnel.

EQ 2.0 seems more like traditional EQ + social intelligence or SQ

Interesante pero con puntos con los que se me plantean dudas y con los que no sé si estoy del todo de acuerdo, respecto a la "imposibilidad" de desarrollar nuestro IQ y nuestra personalidad, precisamente por una cuestión que apunta, la plasticidad de nuestro cerebro o, lo que es lo mismo, su capacidad de moldearse y reconectar neuronas entre sí.

Si esto es así, nuestro IQ, también es desarrollable, por ejemplo la memoria, con prácticas nemotécnicas, se puede mejorar, lo que afectaría a "nuestro test de IQ". Eso sin contar que un buen desarrollo de nuestra EQ (Inteligencia Emocional), nos puede ayudar a ampliar perspectivas y, por lo tanto, también afectar al IQ.

Lo siguiente es la personalidad. 100% de acuerdo que si somos "madera", no vamos a cambiar a "hierro" pero sí podemos modelarla. Por ejemplo, una persona poco sociable, seguirá sintiéndose más a gusto en grupos pequeños pero, con un buen desarrollo de su EQ, podrá desenvolverse bien en cualquier ambiente.

¿Y a vosotros? ¿qué os parece?

The academic achievement gap in poverty schools coupled with the pressure of school ranking based upon standardized tests causes many educators to focus mainly on the academic needs of students.  many of our poverty students lack the Emotional Intelligence that provides an avenue for academic success.  We must build an awareness of emotional intelligence and then build this in our students just as we build their cognitive intelligence

How does this fit into your leadership framework? Do your arrows flow in the same direction? Does it matter? I believe self-management is the key to the flow, impact, and goal of change for leadership. For me, this is box #1 ... where's yours? 

#Reflexivité  Une ressource pour penser l'autodirection de son parcours professionnel.

EQ 2.0 seems more like traditional EQ + social intelligence or SQ

Interesante pero con puntos con los que se me plantean dudas y con los que no sé si estoy del todo de acuerdo, respecto a la "imposibilidad" de desarrollar nuestro IQ y nuestra personalidad, precisamente por una cuestión que apunta, la plasticidad de nuestro cerebro o, lo que es lo mismo, su capacidad de moldearse y reconectar neuronas entre sí.

Si esto es así, nuestro IQ, también es desarrollable, por ejemplo la memoria, con prácticas nemotécnicas, se puede mejorar, lo que afectaría a "nuestro test de IQ". Eso sin contar que un buen desarrollo de nuestra EQ (Inteligencia Emocional), nos puede ayudar a ampliar perspectivas y, por lo tanto, también afectar al IQ.

Lo siguiente es la personalidad. 100% de acuerdo que si somos "madera", no vamos a cambiar a "hierro" pero sí podemos modelarla. Por ejemplo, una persona poco sociable, seguirá sintiéndose más a gusto en grupos pequeños pero, con un buen desarrollo de su EQ, podrá desenvolverse bien en cualquier ambiente.

¿Y a vosotros? ¿qué os parece?