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Se examina de forma inicial la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las prácticas escolares, y se analiza el tema de las brechas digitales en el Perú, precisándose sus características como parte de las extremas diferencias en la educación y la sociedad. Se toma como referencia la información producida por el Instituto Nacional de Estadística en el Perú, así como investigaciones sobre las diferencias en el acceso y disponibilidad de tecnologías,
los recursos, calidad de los procesos educativos y resultados de aprendizaje. Se l objetivo general del artículo es reconocer el sentido de las brechas digitales en general y en el Perú en particular, así como alternativas y políticas al respecto. Se estudia la incidencia de la desigualdad socio-económica en el acceso a los dispositivos tecnológicos, así como en las capacidades para usar la información
como recurso simbólico y reflexivo para producir conocimiento e intercambiarlo. Asimismo, se precisan las brechas etarias y aquellas entre la escuela y el mundo extra escolar. Finalmente se esboza una mirada de futuro y propuestas orientadas a enfrentar con prontitud el riesgo de las brechas digitales para facilitar un uso de la tecnología que integre el adentro y el afuera de la escuela, en la vida y las prácticas de los estudiantes.
Via Biblioteca, TresBits
Ponencia presentada al XII Congreso Latinoamericano de Investigadores de la Comunicación ALAIC 2014
Texto completo aquí:
http://congreso.pucp.edu.pe/alaic2014/wp-content/uploads/2013/09/GT4-Teresa-Quiroz.pdf
Perú es un país que está en vías de cambio de su forma de educar. Un gesto de este cambio es la incorporación de las TICS en las prácticas escolares. Además de esto, en este artíclo se habla de la brecha digital y de las desigualdades socio-económicas que afectan al sector de la comunicación y que se puede apreciar en el país mencionado.