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The ability to manage your emotions and remain calm under pressure has a direct link to your performance. TalentSmart has conducted research with more than a million people, and we’ve found that 90% Via Pintolaranja 
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As the bestselling coauthor of Emotional Intelligence 2.0, I'm often asked to break down what emotional intelligence is and why it's so important. Here goes... Emotional Intelligence Is the Other Kind of Smart. When emotional intelligence first appeared to the masses in 1995, it served as the missing link in a peculiar [...] Via Sandeep Gautam, Ricard Lloria, MyKLogica
Sandeep Gautam's curator insight,
March 3, 2014 2:58 AM
EQ 2.0 seems more like traditional EQ + social intelligence or SQ 
MyKLogica's curator insight,
March 5, 2014 3:24 AM
Interesante pero con puntos con los que se me plantean dudas y con los que no sé si estoy del todo de acuerdo, respecto a la "imposibilidad" de desarrollar nuestro IQ y nuestra personalidad, precisamente por una cuestión que apunta, la plasticidad de nuestro cerebro o, lo que es lo mismo, su capacidad de moldearse y reconectar neuronas entre sí. Si esto es así, nuestro IQ, también es desarrollable, por ejemplo la memoria, con prácticas nemotécnicas, se puede mejorar, lo que afectaría a "nuestro test de IQ". Eso sin contar que un buen desarrollo de nuestra EQ (Inteligencia Emocional), nos puede ayudar a ampliar perspectivas y, por lo tanto, también afectar al IQ. Lo siguiente es la personalidad. 100% de acuerdo que si somos "madera", no vamos a cambiar a "hierro" pero sí podemos modelarla. Por ejemplo, una persona poco sociable, seguirá sintiéndose más a gusto en grupos pequeños pero, con un buen desarrollo de su EQ, podrá desenvolverse bien en cualquier ambiente. ¿Y a vosotros? ¿qué os parece?
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In this fourth post in a series about comprehensive student assessment, I’m taking on the subject of resilience and how it is we can both teach and assess students in this area. I’ve been arguing Via Sharrock, Ivon Prefontaine, PhD
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Dr. Deborah Brennan's curator insight,
April 2, 2015 9:45 AM
The academic achievement gap in poverty schools coupled with the pressure of school ranking based upon standardized tests causes many educators to focus mainly on the academic needs of students. many of our poverty students lack the Emotional Intelligence that provides an avenue for academic success. We must build an awareness of emotional intelligence and then build this in our students just as we build their cognitive intelligence 
Denver Leigh Watson, M.Ed, LDTC's curator insight,
April 2, 2015 11:26 AM
How does this fit into your leadership framework? Do your arrows flow in the same direction? Does it matter? I believe self-management is the key to the flow, impact, and goal of change for leadership. For me, this is box #1 ... where's yours? 
Philippe-Didier Gauthier's curator insight,
April 16, 2015 2:23 AM
#Reflexivité Une ressource pour penser l'autodirection de son parcours professionnel.
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As the bestselling coauthor of Emotional Intelligence 2.0, I'm often asked to break down what emotional intelligence is and why it's so important. Here goes... Emotional Intelligence Is the Other Kind of Smart. When emotional intelligence first appeared to the masses in 1995, it served as the missing link in a peculiar [...] Via Sandeep Gautam, Ricard Lloria, MyKLogica
Sandeep Gautam's curator insight,
March 3, 2014 2:58 AM
EQ 2.0 seems more like traditional EQ + social intelligence or SQ
MyKLogica's curator insight,
March 5, 2014 3:24 AM
Interesante pero con puntos con los que se me plantean dudas y con los que no sé si estoy del todo de acuerdo, respecto a la "imposibilidad" de desarrollar nuestro IQ y nuestra personalidad, precisamente por una cuestión que apunta, la plasticidad de nuestro cerebro o, lo que es lo mismo, su capacidad de moldearse y reconectar neuronas entre sí. Si esto es así, nuestro IQ, también es desarrollable, por ejemplo la memoria, con prácticas nemotécnicas, se puede mejorar, lo que afectaría a "nuestro test de IQ". Eso sin contar que un buen desarrollo de nuestra EQ (Inteligencia Emocional), nos puede ayudar a ampliar perspectivas y, por lo tanto, también afectar al IQ. Lo siguiente es la personalidad. 100% de acuerdo que si somos "madera", no vamos a cambiar a "hierro" pero sí podemos modelarla. Por ejemplo, una persona poco sociable, seguirá sintiéndose más a gusto en grupos pequeños pero, con un buen desarrollo de su EQ, podrá desenvolverse bien en cualquier ambiente. ¿Y a vosotros? ¿qué os parece?
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“ Compartimos un artículo firmado por Francisco Mora Teruel y publicado en el blog Ayuda al estudiante, alojado en El País. En su blog, Carlos Arroyo se ha interesado por la nuerociencia y la neuroeducación, dedicando varios post al tema que facilitan la inmersión en los últimos avances científicos de...” Via Teacher Rose, Reucover
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They say people are every company's greatest resource. But not all are created equal. And everyone can be measured. When assessing talent, the qualities that make people stand out the most are cognitive (as in IQ level), technical (as in skill proficiency) and emotional intelligence. While cognitive and technical qualities are typically those required to do a job, it's the emotional intelligence that determines how good someone will be at it. And the higher up someone is in an organization, the more important his or her level of emotional intelligence will be.
Via Jenny Ebermann, MyKLogica, Ricard Lloria
Jenny Ebermann's curator insight,
December 16, 2013 4:38 AM
If you missed him in Lausanne, I am sure you can see him somewhere else. Definitely worth it!
MyKLogica's curator insight,
December 16, 2013 4:51 AM
Las personas que desarrollan su Inteligencia Emocional, uno de los aspectos que más desarrollan es su foco en lo importante, para sí mismos, para el equipo y para la organización. Tal y como dice Goleman, cuanto más alto en la organización se encuentre un profesional, más importante es su nivel de desarrollo de la IE. |
The academic achievement gap in poverty schools coupled with the pressure of school ranking based upon standardized tests causes many educators to focus mainly on the academic needs of students. many of our poverty students lack the Emotional Intelligence that provides an avenue for academic success. We must build an awareness of emotional intelligence and then build this in our students just as we build their cognitive intelligence
How does this fit into your leadership framework? Do your arrows flow in the same direction? Does it matter? I believe self-management is the key to the flow, impact, and goal of change for leadership. For me, this is box #1 ... where's yours?
#Reflexivité Une ressource pour penser l'autodirection de son parcours professionnel.