E-Learning-Inclusivo (Mashup)

La OEI convoca al Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación que se celebrará los días 12, 13 y 14 de noviembre de 2014 en la ciudad de Buenos Aires (Argentina) dando un espacio privilegiado a la incorporación de las TIC en cada una de las facetas educativas por lo que representará, además, un espacio de diálogo académico sobre el avance de las Metas Educativas 2021.

En la misma línea la OEI ha elaborado un documento de base destinado a impulsar un programa de ciencia y tecnología para el desarrollo sostenible, la equidad y la cohesión social, aplicable a escala iberoamericana. Este documento, que aspira a orientar la acción de la OEI durante los próximos años y a ofrecer un espacio de convergencia con otras organizaciones, ha sido puesto a consideración de la comunidad iberoamericana a través de la Web, habiendo sido consultado por más de un millón de lectores.

No ano de 2010, foi aprovado pelos Ministros de Educação e, posteriormente, pelos Chefes de Estado e de Governo de Ibero- América, o projeto da OEI Metas Educativas 2021: a educação que queremos para a geração dos Bicentenários, que tem como objetivo elevar a qualidade e a equidade educativa na região e alcançar sociedades mais livres e democráticas.

Neste marco e como parte constitutiva desse projeto, a OEI vem impulsionando algumas iniciativas importantes para o desenvolvimento da Educação, da Ciência e da Tecnologia na região. Dentre elas destaca-se o Instituto Ibero-americano de TIC e Educação, IBERTIC, com sede em Buenos Aires, Argentina, que com base nas políticas educativas da região recupera e potencializa uma das linhas históricas do trabalho da OEI: o projeto Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

O Instituto atua nas seguintes áreas: Pesquisa, Formação, Avaliação e uma linha de Difusão e Transferência do Conhecimento, que é um espaço no qual se realizam conferências com especialistas, apresentações de resultados de estudos/pesquisas, um ciclo de oficinas “De docentes para docentes” e atividades especiais.

O IBERTIC implementa adiante suas ações de maneira articulada com o Centro de Altos Estudos da OEI (CAEU), a Rede Latino-americana de Portais Educativos (RELPE), o Virtual Educa; a Televisão Educativa Ibero-americana (TEIB) e o Portal Educativo do Ministério de Educação da Argentina, EDUC.AR.

No final de 2012, e seguindo a mesma linha de IBERTIC, a OEI iniciou o IBERCIÊNCIA, Instituto Ibero-americano de Ensino de Ciências e Matemática, em resposta ao pedido do Conselho Diretivo da Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), que apontou a importância de fortalecer o ensino das Ciências e da Matemática como prioridade dos sistemas educativos.

Na mesma direção a OEI elaborou um documento base destinado a impulsionar um programa de Ciência e Tecnologia para o desenvolvimento sustentável, a equidade e a coesão social, aplicável à escola ibero-americana. Este documento, que pretende orientar a ação da OEI durante os próximos anos e oferecer um espaço de convergência com outras organizações, foi apresentado para consideração da comunidade ibero-americana por meio da Web, e foi  consultado por mais de um milhão de leitores. Com este documento a OEI quer dar um impulso especial à Meta Educativa 9: Ampliar o Espaço Ibero-americano do Conhecimento, e fortalecer a pesquisa científica e a todas aquelas referências que a Meta 5 tem  sobre a necessidade de fomentar as vocações em direção à Ciência e à Engenharia.

Para encerrar este processo participativo nos campos da  Ciência, Tecnologia e Inovação e, ao mesmo tempo, dar-lhe um novo impulso, a OEI convoca o Congresso Ibero-americano de Ciência, Tecnologia, Inovação e Educação, que será realizado nos dias 12, 13 e 14 de novembro de 2014, na cidade de Buenos Aires (Argentina),  dando um espaço privilegiado à incorporação das TIC em cada uma das facetas educativas, o que representará, também, um espaço de diálogo acadêmico sobre o avanço das Metas Educativas 2021.

El Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid ofrece en abierto el número de su Revista Tendencias Pedagógicas dedica a la presentación de esperiencias de innovación educativa. Este monográfico se inicia con el artículo de Jesús Domingo Segovia, de la Universidad de Granada, que  presenta un marco de reflexión para situar las experiencias innovadoras en educación. Después, pasando por los diferentes niveles educativos, se presentan los trabajos realizados por: Irene Melgarejo y María del Mar Rodríguez con el valor didáctico de la radio utilizado en la educación infantil y primaria; Gema González, Arancha Huerta, Berta Iglesias, Lucía de la Madrid y Amparo Ramos presentan un trabajo por proyectos en secundaria, a través del encuentro de cuentos; Berta Iglesias, Lucía de la Madrid, Amparo Ramos, Concepción Robles y Alfredo Serrano, reflexionan sobre metodologías innovadoras e inclusivas en educación secundaria a través de los grupos interactivos y las asambleas de aulas; Albert Casals habla sobre la aplicación de la experiencia crítica en las innovaciones educativas; Begoña e Isabel Martínez Domínguez, Israel Alonso y Monike Gezuraga, presentan el aprendizaje-servicio como oportunidad par a la innovación educativa; Mª Luisa Cantonet, Jasmina Berbegal y Juan Carlos Aldasoro trabajan en la asignatura de Seguridad y Prevención de Ingeniería de la Edificación de la Universidad del País Vasco y por último, Rubén Arriazu hace una propuesta pedagógica basada en el wikiforo para el aula universitaria. Todas ellas experiencias donde la trasnversalidad de las competencias digitales para el aprendizaje es la variable común que comparten.