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In this month’s research report, Jane Bozarth interviewed several Guild Masters on their different areas of expertise in learning and development. In Guild Masters on The Future of Learning, they share details surrounding the history and current state of their specialties within the L&D space, which include:
Via Marta Torán
Hear how Megan Comerford and Charles Donnell are focusing on the future at PVH with an agile approach to learning, that builds a workforce ready for change.
Via Marta Torán
Presented at DevLearn 2018, this preso examines key themes in the Future of Work, what it means for learning and augmentation, the key activities for L&D in th…
Via Marta Torán
El Foro Económico Mundial de Davos es uno de los eventos globales a los que vale la pena prestar atención. La crème de la crème del poder económico y político mundial se une en la ciudad suiza para contarle al mundo su visión del mismo. O al menos la visión que ellos quieren que el mundo conozca. Entre reyes, políticos, empresarios, presidentes de países, hasta el mismo papa, se suceden las jornadas bajo una intensa nevada que le da un toque mágico, aunque a veces la realidad de ciertos datos pone a la magia en segundo plano. El 67% de los CEOs cree que la tecnología, no la humanidad, es la clave del futuro de sus empresas. Un dato que pone de manifiesto la confusión generalizada que habita en la visión del futuro de muchos de los que manejan los hilos del mundo de hoy. Digo muchos, pero no todos.
De las muchas entrevistas, una que destacó fue la que le hicieron a Jack Ma, CEO del gigante corporativo Alibaba. Habló de muchas cosas, entre ellas del libre comercio, “no usen el comercio como arma”, pidió. Pero lo que más captó mi atención fue que cuando dijo que “es hora de cambiar la forma en que enseñamos. No tiene sentido enseñar habilidades que tienen las máquinas. Hay “habilidades blandas”(soft skills) que los humanos siempre tendrán pero las máquinas no pueden tener. Son esas habilidades las que debemos enseñar.” Es absolutamente revelador que Jack Ma ponga el ojo en la educación. Y no solo hace bien sino que revela parte de los desafíos a los que nos enfrentamos en esta era de cambio, y pone el foco en la persona, no sólo en la máquina.
Via MyKLogica
En febrero se celebró el foro WISE@Madrid: Imaginando el Futuro de la Educación, cuyo objetivo es impulsar la innovación en el sistema educativo.
Via Marta Torán
It's impossible to predict exactly how innovations will have changed the world by 2030, but there are few people better equipped to hazard a guess
Via Marta Torán
Infographic, thanks to Colin of of Ayers (Australia)
Via Marta Torán
Las nuevas tecnologías de sensores integradas en teléfonos móviles, unidas a las nuevas tecnologías de visualización en el aula, desvelarán maneras de ver los fenómenos físicos que serán especialmente útiles en el aprendizaje de las ciencias.Existen ya diferentes aplicaciones que utilizan las capacidades de captura e imágenes de los teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles para, por ejemplo, ayudar a los estudiantes de botánica a identificar los diferentes tipos de árboles y plantas que encuentran en la vida diaria.
Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA, JESUS HERNANDEZ GONZALEZ
Vivimos una auténtica revolución tecnológica con un fuerte impacto sobre la educación, que modifica instituciones y metodologías a partir de la transformación de las personas y sus hábitos culturales. Internet, portabilidad, cloud computing, robótica educativa, realidad aumentada y wearables, son apenas la punta de un iceberg con dimensiones aún no determinadas. Paredes inteligentes, hologramas, navegar por la web con el pensamiento y control cerebral de dispositivos: algunos futuros posibles que los científicos imaginan para la vida de las personas y los procesos formativos. Proyectos, apps y plataformas.
Via Marta Torán, Labtic.Unipe
¿Te imaginas cómo será la tecnología en 10 años? Conoce cuales serían los nuevos avances según la investigación de expertos
Via Gumersindo Fernández
Please take full advantage of this How-to Guide for software freedom, digital rights, and free culture activism!
Via Gonzalo San Gil, PhD.
Hace poco más de 100 años se imaginó esta época. Las imágenes del futuro nos remiten a que la imaginación es el motor de los cambios en el mundo.
Via Gumersindo Fernández
Este artículo propone una "nueva Universidad" para el siglo 21 y se enfoca en los diferentes integrantes del modelo: profesores, alumnos, programas, administradores.
Via Marta Torán, Net-Learning
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Cuánta más incertidumbre externa vivimos, más necesario es el foco en nosotros mismos, en nuestros miedos y lo que podemos o debemos hacer
Via Marta Torán
In this post I share some thoughts about how as humans, we seem to be connected but still alone.
Via Marta Torán
Blog sobre educación y tecnología: elearning, aprendizaje, enseñanza, escuela, universidad. ¿Estamos hablando de aprender con tecnología portable (Wearable technology)? Bueno, primero tendremos que saber cuál es esa tecnología. Y relacionarla con la realidad aumentada, el aprendizaje ubicuo y, incluso, el uso de cadenas de bloques (blockchain) para certificar los aprendizajes.
El problema es que esta tecnología todavía se está desarrollando. Por ejemplo, el ordenador más pequeño tiene el tamaño de un grano de sal. Lo anunció hace unos días IBM. La imagen la dan las fotos.
Via Antonio Bartolome
El shock del futuro: 12 impactos de la tecnología en la sociedad
Via Manuel Gross
Un cambio de chip en educación.Hay un cambio de paradigma en la educación que será más radical en 2030.Telefónica Educación Digital impulsa sus ventajas
Via Marta Torán
La realidad aumentada, los drones y la impresión 3D pueden convertirse en cosas más cotidianas; se espera que estas tecnologías tengan un impacto masivo en el corto plazo.
Via esteban, PHPdesde0
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Una de las invasiones silenciosas que está sufriendo la sociedad occidental es la de la robótica y la inteligencia artificial. Hasta hace unas décadas las máquinas sólo eran capaces de hacer tareas sencillas, pero la tecnología avanza de forma muy rápida y cada vez hay más robots que pueden hacer por las personas tareas rutinarias como limpiar, cocinar o conducir. Estos robots no tienen normalmente forma de persona y están programados para realizar cosas concretas, pero normalmente las hacen igual o mejor que una persona. Así que es evidente que la robótica está afectando al mundo laboral e influirá en los trabajos del futuro. ¿Cómo?
Via Gumersindo Fernández
José Luis Cordeiro, Científico del Massachusetts Institute of Technology (MIT) de Cambridge, se presentó en la Universidad Continental de Perú para hablar sobre el futuro de la tecnología y la tecnología del futuro.
Via Gumersindo Fernández
... Se trata de una decisión que, además de ahorrar dinero, pretende ser un ejemplo para el resto de administraciones públicas, ya que Orihuela quiere que la UMU ejerza de prescriptor para demostrar que la administración pública puede funcionar con este sistema y gastar menos recursos. ...
Via Gonzalo San Gil, PhD.
It’s a simple question: what will high school look like in 2030? The reality is that we don’t know. There isn’t a plan. Up until now there has been a tacit belief that education systems will evolve to meet the needs of the future. But, what if our current modus operandi can’t evolve quickly enough? …
Via Marta Torán
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El futuro del Aprendizaje - >