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Los seres humanos actuales tenemos encéfalos muy grandes, más grandes que casi todos nuestros antecesores. De hecho, el volumen de nuestro cráneo es tres veces mayor (corregido el efecto del tamaño corporal) que el de nuestros antecesores austraolopitecinos. Las excepciones son los primeros seres humanos de nuestra especie y los neandertales, que tenían cerebros algo más grandes que nosotros. Probablemente, … Seguir leyendo Via Marta Torán 
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Haremos un repaso de trucos a partir de las comprobaciones que ha realizado la neurociencia y que podemos aplicar para conseguir que nuestros alumnos puedan estar en las condiciones más optimas para aprender o, bien, estrategias y trucos que mejoren en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje, aquí van los trucos neurocientíficos para aplicar en la … Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight,
June 28, 2016 3:53 PM
Fantástico artículo de Félix Eroles que repasa algunos trucos para enseñar y aprender que se basan en la Neurociencia.
Muy,muy,muy interesante.
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Desde que Hart en 1983, en su libro Human Brain, Human Learning, enunció que la estructura del enfoque tradicional de enseñanza y de aprendizaje era “opuesta al cerebro”, se han realizado multitud de estudios e investigaciones al respecto que demuestran que esto es así inevitablemente. Via Marta Torán
juandoming's insight:
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología.
Juan's curator insight,
August 7, 2015 1:17 PM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología. 
Maribel Alarcón's curator insight,
August 10, 2015 7:43 AM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología. 
Paola Dellepiane's curator insight,
August 10, 2015 3:43 PM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología.
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Here are the 5 brain hacks to help your learners learn faster by activating the subconscious. Plus Get Your Free eLearning Brain Hacks Template! Via Marta Torán, THE OFFICIAL ANDREASCY, Suvi Salo
Marta Torán's curator insight,
November 26, 2014 3:18 PM
Cerebro y eLearning. Cómo conseguir que el "cerebro" ayude a los alumnos a aprender: utilizar las emociones, sacar partido a las neuronas espejo, iniciar una conversación, utilizar la exageración , gratificación instantánea.
Muy bueno!
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Cristian Pérez's curator insight,
August 2, 2014 6:14 PM
Cómo funciona nuestro cerebro, cómo podemos potenciarlo desde la educación; el aporte de ciertos juegos en el aumento de la plasticidad de nuestro cerebro que permite que éste aprenda más y mejor. Les comparto un interesante artículo.
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Marta Torán's curator insight,
May 6, 2014 1:07 PM
Un fantástico artículo sobre Educación Emocional de Camino López en Tácticas.
Pasar de considerar a los alumnos como "contenedores de información" a intentar formarles y prepararles para su Futuro personal y profesional.
Muchas y muy buenas referencias.
No os lo perdáis. |
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Los humanos somos máquinas de aprender. Gracias a la neuroeducación vamos a desgranar cómo aprende nuestro cerebro y cómo aplicarlo al eLearning. Via Marta Torán
Ana Lorenzo Rivas's curator insight,
November 4, 2016 6:07 AM
¿Cómo aplicar la neuroeducación al eLearning?
Oskar Almazan's curator insight,
November 5, 2016 10:36 PM
"Es fundamental una buena selección de materiales y una redacción adecuada y dinámica de los contenidos. Es necesario usar adecuadamente los recursos multimedia e incluir ejemplos, anécdotas o historias que faciliten la comprensión de los contenidos. Al final buscamos cómo enganchar a los alumnos en los cursos eLearning. Existen distintas metodologías que aportan un valor añadido a los cursos que vamos a crear como, por ejemplo: la gamificación, el m-learning, el ABP o el storytelling. Parafraseando un conocido claim de una marca de neumáticos: “el aprendizaje sin emoción no sirve de nada (ni es aprendizaje”).
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Qué es la neuroeducación. A partir del libro de Javier Tirapu ¿Para qué sirve el cerebro? El trío Funciones ejecutivas, memoria y emociones Via Marta Torán, Angel Pio Gonzalez Soto
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Aldo Ocampo González 1. LOS APORTES DE LA INVESTIGACIÓN NEUROCIENTÍFICA Y LA EXPLORACIÓN DE CEREBRO NEURODIVERSO ¿Qué ideas nos permiten acceder a una comprensión directa entre cerebro y educación?, el estudio del cerebro humano ha revolucionado las ciencias de la educación en todos sus campos. No obstante, hoy atendemos a un auge de la palabra neuro, al parecer no sólo esta partícula tendría aplicaciones en las ciencias de educación sino que se estaría diversificando a otros dominios del saber, Via Silvano Poblano Morales
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El cerebro humano ha desarrollado circuitos neuronales que nos permiten prosperar en un contexto social Michael Gazzaniga El descubrimiento de las neuronas espejo nos ha permitido explicar cómo s... Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight,
October 24, 2014 6:21 AM
Un excelente artículo de Jesús C. Guillén sobre la cooperación en el aula. Un enfoque desde la neurodidáctica. Aprendizaje social y cooperación. Motivación. 
Ignacio Jaramillo's curator insight,
October 24, 2014 10:35 AM
Ante todo somos seres afectivos, sociales que aprendemos a través de la interacción y la cooperación. Interesante paperl
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La Neurociencia Cognitiva nos enseña, a través del estudio de la actividad de las diferentes áreas del cerebro que solo se puede aprender aquello que llama la atención y genera emoción.Aquello que es diferente y sobresale de la monotonía. Via AlexaSocialMedia - Social Media & Community Management, Bárbara Mónica Pérez Moo, MyKLogica
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Juan Ignacio Pérez nos explica la “hipótesis del encéfalo social” que explica cómo la capacidad de colaborar y relacionarnos ha sido fundamental en la evolución humana.