E-Learning-Inclusivo (Mashup)

¿Rúbricas de evaluación? ¿Qué es eso? ¿Significa que  con mi firma puedo “rubricar” el resultado del alumnado? ¿son unas reglas y normas por las que guiarse para de valorar los hechos y resultados del alumnado? ¿son las escalas de valoración de siempre?

Las rúbricas son guías de puntuación usadas en la evaluación del desempeño de los estudiantes, que describen las características específicas de un producto, proyecto o tarea en varios niveles de rendimiento, con el fin de clarificar lo que se espera del trabajo del alumno, de valorar su ejecución y de facilitar la proporción de feedback (retroalimentación) (Andrade, 2005; Mertler, 2001) a través de Fernandez, A Revista de Docencia Universitaria Vol.8 (n.1)2010

While many teachers are excited about the maker movement and may even be creating projects for their classrooms, assessment can be puzzling even to veteran classroom teachers. How can teachers prove that deep, rich learning is occurring through making? How do we justify a grade to students and parents alike, especially to the student who "just isn’t good at art"? By crafting a three-part rubric that assesses process, understanding, and product, teachers can rest assured that they are covering all the bases.

Tras nuestro primer artículo  relativo a las rúbricas y las peticiones de información, hemos decidido ahondar en la cuestión. Desde el Centro Nacional de Desarrollo Curricular, Antonio Monje nos remitió por twitter un excepcional enlace a múltiples rúbricas para Primaria y ESO que podremos usar directamente en el aula o tomar como referencia para hacer las propias. Le agradecemos enormemente este aporte: ENLACE AL BANCO DE RÚBRICAS DE CEDEC.

Siempre he pensado que el cambio en educación empezará a notarse cuando consigamos vencer muchas de las preconcepciones de profesores, alumnos y familias sobre la evaluación.

This rubric may be used for assessing individual blog entries, including comments on peers’ blogs.

Last week I had the privilege to work with Tony Vincent to lead a workshop about project based learning. Two of the resources that we shared during the workshop were a video explanation of PBL and set of rubrics from the Buck Institute for Education.

A partir de mañana mis alumnos expondrán para sus compañeros el trabajo PBL (Problem Based Learning) que durante un tiempo han estado realizando sobre redes sociales.

Hablarán y escucharán, en presentaciones grupales (3 alumnos - 20/25 minutos), y tendrán que evaluarse, evaluar a sus compañeros de grupo y al resto de sus compañeros de clase.

Les dejaré utilizar el móvil y algunos ordenadores portátiles que llevaremos al aula de presentaciones, para poder evaluar a los compañeros cuando acaben la presentación.

Y utilizaremos un formulario de Google para recoger toda la información que generen, y que a mí me servirá también para hacer medias con sus percepciones y valoraciones de su Critical Friends.

Voy a intentar explicar la forma de Trabajo Que Tengo planificada párrafo Este Año Con Mis Alumnos Intentando Que trabajen en la nube, de forma colaborativa en Grupos y Que permita evaluar MEDIANTE Rubricas y mantener informados a los VALORACIÓN Alumnos de su.