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il est possible de faire créer aux élèves leur propre environnement et ainsi leur demander d'imaginer leur propre scénario de domotique. L'intérêt est de pouvoir solliciter l'imaginaire individuel, personnaliser les degrés de difficulté et d'ainsi motiver/impliquer davantage grâce à l'utilisation de ses propres créations. Via Daniel Morgenstern 
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En effet, pendant que les poids lourds de l’industrie de l’industrie étaient en train de se battre à coup de technologies propriétaires et fermés, de jeunes loups ont flairé un besoin latent du consommateur, qui avec près de 2/3 de propriétaires en France, ont la volonté de pouvoir bénéficier d’un habitat hébergeant des objets à la pointe de la technologie. (...) Via Mau, FCBA - Pôle Ameublement, Build Green
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![[Infographie] Quel est le type d’objet connecté préféré des français ? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it](https://img.scoop.it/AE4Ix-vRfR9b7MwO5z730Tl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Aujourd’hui, découvrons une infographie publiée par l’Observatoire AXA Votre Service, qui a choisi de récolter des données relatives à la relation des français avec les objets connectés. (...) Via Build Green
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Un exemple simple où l'élève doit :
1- dessiner son plan répondant au CdC de l'enseignant,
2- importer son plan dans SweetHome3D pour l'aménager,
3- choisir et préparer les éléments utiles à la démonstration/simulation/programmation,
4- importer dans Scratch,
5- programmer des évènements
6- créer des interactions.
pour l'importation du fichier Sweethome3D vers Scratch, voir http://sco.lt/6mG34D