E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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E-Learning-Inclusivo (Mashup)
Aprendizaje con TIC basado en los aprendices.
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Plan « France 2030 » : former aux métiers de demain

Plan « France 2030 » : former aux métiers de demain | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Les secteurs prioritaires de France 2030 sont des réserves d’emplois très importantes auxquelles il faut préparer dès maintenant les salariés et les jeunes. C'est pourquoi, pour tenir ces 10 objectifs, « France 2030 » prévoit un investissement de 2 milliards et demi d'euros pour « les talents » dans l’objectif d'accélérer la formation sur des nouvelles filières et développer des formations dans des segments de pointe (dont 500 millions pour l’enseignement supérieur et 2 milliards pour les métiers des secteurs ciblés par France relance).


Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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France. Blocs de compétences : bilan de mise en œuvre 

France. Blocs de compétences : bilan de mise en œuvre  | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Souhaité par les partenaires sociaux, le découpage des certifications professionnelles en blocs de compétences est une révolution dans le champ de la formation. Explications.

Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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France. Quand la formation permet de retrouver du travail

France. Quand la formation permet de retrouver du travail | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
UNE FRANCE PLUS JUSTE : LES FRACTURES ÉCONOMIQUES 5/5. Malgré un chômage de masse, certains secteurs de l’industrie manquent de bras

Via Emploi-Formation, Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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Aftermath of students' viral 'build a wall' chant

Aftermath of students' viral 'build a wall' chant | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
The community of Royal Oak, Michigan, tries to move forward after a post-election video in a middle school leads to worldwide negative attention, anger and distrust.
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De Charlemagne au Big data, petite histoire des études d'opinion. Origines historiques

De Charlemagne au Big data, petite histoire des études d'opinion. Origines historiques | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Après avoir remonté le temps jusqu’à l’Amérique des années 30 pour
célébrer le 80ème anniversaire du premier sondage publié, SIGLab
continue  sa rétrospective en revenant plus largement sur l’histoire des
enquêtes d’opinion. Alors que les sondages scrutent aujourd’hui tous les
champs de notre vie privée comme professionnelle, comment ces derniers
ont-ils réussi à s’imposer comme l’instrument quasi-exclusif de la
mesure de l’opinion publique ? Retour dans cette première partie sur les
commencements et les événements historiques à l’origine de leur
éclosion.

Via alozach
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https://gustmees.wordpress.com/2013/12/21/privacy-in-the-digital-world-shouldnt-we-talk-about-it/


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Via Gust MEES
Gust MEES's curator insight, February 1, 2015 12:40 PM
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Un métier d'avenir : la formation des adultes

Un métier d'avenir : la formation des adultes | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Les métiers de la formation des adultes.

Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
Nicolas Fasseur's curator insight, December 31, 2014 9:50 AM
UCP-formation a de bon jours devant elle !
DocBiodiv's curator insight, January 6, 2015 11:08 AM

Monique Mattera dirige le centre de bilans de compétences MMC et a posté cet article en sept 2014.

Olivier David's curator insight, December 11, 2016 12:24 AM
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L’économie collaborative n’est plus un micro-phénomène. Les français enfin adeptes ?

L’économie collaborative n’est plus un micro-phénomène. Les français enfin adeptes ? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
L’ère de la propriété est-elle en passe d’être révolue et dépassée par l’ère du partage ? L’économie collaborative n’est plus un micro-phénomène et 8% des français sont déjà adeptes quand 30% affirment être prêts à s’y mettre.

Via Aurélien BADET, Véronique D
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France. Christian Maroy : Qu'est ce que le nouveau métier enseignant ?

France. Christian Maroy : Qu'est ce que le nouveau métier enseignant ? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Spécialiste de l'évolution du travail enseignant en France , en Europe et au Québec, Christian Maroy (Université de Montréal) décrypte ce que le New Public Management fait au métier enseignant. Redéfinition du temps de travail, élargissement des tâches, contrôle serré des enseignants et de l'enseignement, mise en concurrence des professeurs il montre le coût humain coûteux d'une réforme qui n'apporte pas de réelle amélioration du niveau des élèves. Lisez pour mieux comprendre les projet

Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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France’s academy: liberty, autonomy or permanent bureaucracy?

France’s academy: liberty, autonomy or permanent bureaucracy? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
On the eve of the first round of France’s presidential elections, Matthew Reisz considers its complex higher education sector and the appetite among politicians, institutions and academics for reform
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Colloque PERL : Entre présence et distance - pratiques pédagogiques en langues à l'université

Colloque PERL : Entre présence et distance - pratiques pédagogiques en langues à l'université | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Ce colloque a pour objectif d'étudier les possibilités et les usages du numérique dans l'enseignement/apprentissage des langues à l'université au sens large. Il permettra, en particulier, d’examiner les propositions de pédagogie universitaire grâce aux outils numériques dans un objectif de personnalisation et de responsabilisation de l'apprentissage. Dans la même perspective, il questionnera la pertinence et l’effet des dispositifs de formation et d'accompagnement des enseignant-e-s de langues dans des pratiques numériques d'enseignement hybrides ou 100 % à distance. Enfin, il permettra d’envisager la possibilité de mutualiser les ressources et l'ingénierie pédagogique pour offrir de nouvelles perspectives et répondre aux besoins de l'enseignement supérieur comme, par exemple, l'introduction des corpus (Boulton & Tyne, 2014) ou, encore, l'étude des besoins pédagogiques pour mieux cibler le développement des outils et des plateformes d'enseignement/apprentissage hybride ou à distance.

Via Shona Whyte
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Appel à contributions sur l'esprit critique - Éduscol | #France #CriticalTHINKing 

Appel à contributions sur l'esprit critique - Éduscol | #France #CriticalTHINKing  | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
L'esprit critique est une dynamique. Ce n'est jamais un acquis définitif, et il peut toujours nous arriver d'en manquer, d'être entraîné par nos opinions, par nos préjugés, de laisser de côté des aspects de la réalité qui nous gênent ou nous remettent en question. Le sociologue Max Weber, dans un ouvrage célèbre,

Le savant et le politique, écrit : « La tâche primordiale d'un professeur capable est d'apprendre à ses élèves à reconnaître qu'il y a des faits inconfortables, j'entends par là des faits qui sont désagréables à l'opinion personnelle d'un individu ; en effet il existe des faits extrêmement désagréables pour chaque opinion, y compris la mienne » (Max Weber, Le Savant et le politique).

 

On ne peut donc pas se prévaloir purement et simplement de l'esprit critique : on s'efforce d'en avoir, et cela se traduit par des pratiques. C'est à cet effort incessant que l'enseignant initie progressivement ses élèves.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching?tag=Critical-Thinking

 


Via Gust MEES
Uraore's curator insight, April 15, 2020 11:50 PM
Très utile en ce temps de confinement international !
Uraore's curator insight, April 15, 2020 11:52 PM
Très utile en ce temps de confinement international !
Uraore's curator insight, April 16, 2020 12:00 AM
Très utile en ces temps de confinement international !
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Conférence de P. Dortiguier et LLP à Marseille ce 8 février

Conférence de P. Dortiguier et LLP à Marseille ce 8 février | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

"Nous vous invitons à vous inscrire à ce courriel : ods13@laposte.net et diffuser l’information autour de vous. Il sera question de la sortie du livre de P. Dortiguier sur Nietzsche ainsi que de l’actualité brûlante de ces derniers jours."


Via L'Esprit Du Moment
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Réinfo du 5 janvier 2015

Réinfo du 5 janvier 2015 | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

"Au sommaire de ce septième numéro de Réinfo :
• Bonne année… qu’ils vous disent, tout en vous matraquant fiscalement un peu plus. La liste des hausses de taxes, de tarifs qui vous attendait au matin du 1er janvier… 
• AGIRC/ARCCO… les caisses de retraites sont ruinées. 2017, 2020 au plus tard selon un rapport de la Cours des comptes. Mais ce n’est pas la faute des syndicats qui gèrent très mal ces caisses, mais aux salariés…
• Ne cherchez plus le voleur qui dévalisera votre compte en banque, c’est le directeur de votre agence… 8, 15, 30 % ? On ne sait pas encore, mais vous paierez avec vos deniers le renflouement des banques qui spéculent avec vos économies. Les profits, c’est pour eux, les dettes, c’est pour tous…
• Immigration-colonisation. La méditerranée est la fosse commune des clandestins et celle de l’Europe qui a tout fait pour succomber à une vague sans cesse grandissante d’immigrés clandestins. Pourtant la fermeté prônée par l’Australie a réduit tout autant le nombre de morts que d’immigrés… 
• SouthStream… on ne devrait jamais provoquer les Russes dans une partie d’échec. L’Europe, niant sa partie continentale russe se trouve désormais sous le contrôle de la Turquie… Y a-t-on vraiment gagné ?"



Via L'Esprit Du Moment
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France. Réforme de la formation professionnelle : occasion historique de transformer les fonctions « Ressources Humaines & Formation » ?

France. Réforme de la formation professionnelle : occasion historique de transformer les fonctions « Ressources Humaines & Formation » ? | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
La loi du 5 mars 2014 offre de nouvelles marges de manœuvre aux entreprises qui sauront s’en emparer. De nombreux acteurs s’accordent à dire que la disparition de la notion d’imputabilité va ouvrir le champ des possibles et permettre à l’entreprise de gérer son investissement formation comme elle l’entend. Mais il ne suffit pas d’une loi qui autorise, encore faut-il une envie de faire et des compétences de la part des acteurs du système de professionnalisation. L’acteur le mieux placé pour permettre à l’entreprise de tirer le meilleur parti de la réforme est-il le DRH ? Le Responsable formation ? le chef de projet formation ? …  le conseiller de l’OPCA ? … voire l’ingénieur pédagogique de l’organisme de formation ?

Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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Droit des sociétés : Cours en Ligne Ouvert à Tous (MOOC) par le CAVEJ – Université Paris 1 (Gratuit)

Droit des sociétés : Cours en Ligne Ouvert à Tous (MOOC) par le CAVEJ – Université Paris 1 (Gratuit) | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Le Centre Audiovisuel d’Études Juridiques (CAVEJ) lance le 6 septembre 2013 (et pour 6 semaines) le premier MOOC francophone en droit sur le thème : Le droit des sociétés français – les structures de l’entreprise – le gouvernement d’entreprise. Qu’est-ce qu’un MOOC ? Un Massive Open Online Course ou Cours en Ligne Ouvert à Tous.

 

D’accès gratuit, ce MOOCest proposé par l’École de droit de la Sorbonne (Université Paris 1), le CAVEJ (Centre Audiovisuel d’Études Juridiques des Universités de Paris) et une grande école de commerce.

 

L’inscription est gratuite et sera bientôt proposée sur cette page. La participation au MOOC donnera lieu à une attestation délivrée en fin de session.


Via Pascal Gibert
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