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I’ve been interested in games and learning long before I became aware of and fascinated by the concept of “games and learning”. As a kid growing up, I loved games in just about all forms – video, b… Via Marta Torán, Ricard Lloria 
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Marta Torán's curator insight,
May 9, 2016 4:42 PM
El juego en el aula. Conclusiones de Ramón Paraiso desde la experiencia personal.
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La investigación actual confirma, cada vez más, que el aprendizaje de videojuegos y el aprendizaje en el aula funcionan de la misma manera. Al igual que los jugadores, los alumnos sobresalientes son más hábiles en la identificación y en el análisis de lo que no saben. Ambas actividades requieren que los participantes posean las habilidades metacognitivas necesarias para reconocer las debilidades de su propio pensamiento. A través de la auto-reflexión, identifican errores y se ajustan en consecuencia a fin de abordar sus deficiencias con la práctica. En la jerga del aprendizaje basado en juegos, esto se conoce como”iteración”. Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight,
March 4, 2015 1:02 PM
La investigación actual confirma, cada vez más, que el aprendizaje de videojuegos y el aprendizaje en el aula funcionan de la misma manera. Al igual que los jugadores, los alumnos sobresalientes son más hábiles en la identificación y en el análisis de lo que no saben. Ambas actividades requieren que los participantes posean las habilidades metacognitivas necesarias para reconocer las debilidades de su propio pensamiento. A través de la auto-reflexión, identifican errores y se ajustan en consecuencia a fin de abordar sus deficiencias con la práctica. En la jerga del aprendizaje basado en juegos, esto se conoce como”iteración”.
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User Experience features significant and unique articles dealing with the broad field of user experience. Via María Asunción Martínez Mayoral
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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight,
October 23, 2014 7:13 AM
Hybrid Play es un dispositivo que te permite experimentar y crear aventuras virtuales para jugar en los parques infantiles. El prototipo ha sido diseñado para niños con edades comprendidas entre 6-12 años, sus padres y todos aquellos que quieren crear nuevas experiencias con tecnología. El dispositivo es una sencilla pinza que se puede anclar en cualquier columpio y a partir de los movimientos que hace el columpio se utiliza como un joystick para jugar en la pantalla de un dispositivo a distintos juegos y controlando los movimientos en la pantalla, por ejemplo, de una astronauta, de un comecocos y de otras muchas opciones. Una apuesta por unir lo mejor de la tecnología y los juegos en el exterior gracias a la tecnología.
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Recientemente conocí la web ¿Jugamos una? por mediación de mi amigo Fran Herrera. En concreto, Fran difundió a través de Facebook y Twitter una entrada del blog de ¿Jugamos una? titulada “12 juegos... Via Marta Torán
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El juego conforma una inevitable y esencial actividad para la plenitud humana. En realidad, es la base existencial de la infancia porque jugar es una necesidad además de la principal actividad en esos años. Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight,
January 18, 2017 3:06 PM
Un monográfico en la RIED sobre el juego y aprendizaje.
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EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight,
July 20, 2015 9:53 AM
Qranio es un juego de preguntas en el que los usuarios deben poner a pueba su conocimiento e ir ganando puntos que luego pueden canjear por premios reales.
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La compañía Yogome y la Universidad de Yale anuncian una alianza para comprobar el valor didáctico de aplicaciones de juegos para niños. Via Javier Castro
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Una de las novedades de Scratch 2.0 es la posibilidad de incorporar vídeo capturado con tu webcam a tus creaciones con Scratch. Un ejemplo de cómo integrarlo dentro de tu mundo Scratch podría ser el siguiente: Via Gumersindo Fernández
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Apple y educación: innovación pedagógica con Apple. Nuevas tecnologías: iPad, iPhone, iPod touch, apps. Herramientas, noticias, aplicaciones didácticas y experiencias de éxito en instituciones educativas. Apple Educación Via María Asunción Martínez Mayoral
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Paz Gonzalo's curator insight,
October 25, 2014 5:34 AM
Dos ideas para utilizar Trivial en el aula:
1. En la fase de entrada: Ayudar a los estudiantes a evidenciar sus conocimientos sobre el tema, antes de de iniciarlo. Seguro que saben mucho más de lo que ellos y nosotros imaginamos.
2. En la fase de cierre, para recapitular lo aprendido. Sería muy buena idea que los estudiantes creasen nuevas baterías de preguntas para el trivial a partir de los aprendizajes adquiridos. Si lo hacen en pequeño grupo, pueden intercambiarse las tarjetas creadas de manera que un grupo juegue a partir de las peguntas de otro.
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Everyone likes playing games. Whether it's a simple game of Solitaire on your desktop or Minesweeper, which, let's admit, no one really knows how to Via Marta Torán
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David Kelly nos recomienda el libro Play to Learn y escribe sobre juegos y su gran utilidad para materializar el aprendizaje.
Muy interesante