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Juan Domingo Farnós El conocimiento es necesario siempre pero no suficiente para el rendimiento, ya que es la eficiencia con la que un aprendiz utiliza lo que tiene disponible en un momento determinado, por lo que así podemos entender mejor lo que constituye la inteligencia dinámica del propio conocimiento. A medida que el individuo aprende,… 
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21 PRECEPTOS DESDE LAS PEDAGOGIAS EMERGENTES: «si quieres hacer algo nuevo, debes ir por otros caminos, darle la vuelta, abrir un paso al lado, comenzar por el final para recorrer caminos inversos, y buscar crecimiento personal desde un viaje colectivo». Via Marta Torán
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"Por diversas razones, y en muchas ocasiones en los últimos decenios, la tecnología ha cargado con la responsabilidad de transformar la educación. Responsabilidad claramente excesiva y, como el tiempo y las experiencias nos han demostrado, altamente sobredimensionada. Para muchos, la tecnología se ha comportado como una solución en busca de un problema. Hemos achacado su fracaso a barreras relacionadas con… Via Marta Torán
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“ La pedagogía de Paulo Freire es un método de cultura popular cuya finalidad inmediata es la alfabetización, y su dimensión más amplia es la educación como práctica de la libertad.” Via Maria Del Rocio Costa, Fanny Villagra, Elisa Hergueta
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Borja Adsuara @ borja.adsuara.es Via Gonzalo San Gil, PhD.
Gonzalo San Gil, PhD.'s curator insight,
September 23, 2014 4:55 AM
# ! ...#dejar de #manipular el lenguaje: #Cultura y Producción comercial de contenidos son cosas muy distintas.
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Lia Goren's comment,
July 23, 2014 4:22 PM
Muy bueno!! los puntos que considero muy estratégicos serían: "4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción.
5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”. Estos implican un cambio profundo en la experiencia de la convivencia: pasar de lo jerárquico a lo distribuido, de lo patriarcal a lo matrístico. Ese es mi punto de énfasis en lo profesional. Maturana dice que las culturas cambian sólo cuando los niños de una cultura experimentan en su cotidiano vivir ese cambio (no es una cita textual, pero bien cercana) Gracias por compartir. 6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.
Lia Goren's curator insight,
July 23, 2014 4:28 PM
Estas 12 hipótesis son mucho más que una cuestión de pedagogía, porque se sustentan en la destitución de la jerarquía en todo lo relacionado a la experiencia de aprendizaje. Fantásticas las hipótesis 4, 5 y 6. En el punto 6 cuestiona el fuerte énfasis al trabajo individual tradicional de los espacios educativos:
4. Internet no es sólo un material didáctico que forma parte del mobiliario educativo del aula, implica un entorno de acción y representación de la interacción. 5. La topografía en red no sólo enmarca la acción educativa sino que la arraiga en un proyecto comunicativo, entre ellos, la “autocomunicación de masas”. 6. Cuando las personas actúan en red configuran otras condiciones sociales de aprendizaje, distintas a la cultura organizacional de la educación presencial.
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La pedagogía no es nueva para la educación, pero los problemas que la pedagogía suscita en la relación entre la educación e Internet son todavía una práctica poco frecuente. A menudo estamos más atentos a las respuestas tecnológicas que ofrece Internet a la educación, dentro y fuera del aula, que a plantearnos preguntas que vayan detrás del sentido educativo del uso de Internet. ¿Dónde está la diferencia? La diferencia está en que mientras las respuestas tecnológicas nos llegan desde fuera, normalmente en forma de herramientas, los problemas pedagógicos, que van en formato de pregunta, van desde dentro hacia afuera, son algo que se añade a las herramientas y que es preciso construir desde nuestros principios y enfoques educativos. De nosotros depende que Internet encuentre problemas pedagógicos... Por Cristóbal Suárez Guerrero
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Decir su nombre es garantizar sapiencia y creatividad en teorías sobre la educación. Freire fue quizás el pensador más influyente en cuestiones educativas de finales del siglo XX, y uno de los más populares en asuntos relacionados con los educadores informales, con la necesidad del diálogo y con las reivindicaciones de los sectores menos favorecidos. Via Pedro Luque, Adriana Marichal
Javier Castro's curator insight,
November 18, 2013 7:52 AM
Pedagogía de la Autonomía en PDF, de Paulo Freire
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A recent article by The New York Times describes a software application that will grade student essays using artificial intelligence to ease professors’ workload when working with large quantities of students like the ones registered for MOOCs. Via Carlos Castaño
Carlos Castaño's curator insight,
April 15, 2013 11:40 AM
Me gusta la reflexión, porque atiende al contexto en la reflexión sobre las aportaciones MOOC. Sugerente.
Especialmente me ha gustado esta reflexión: that History has demonstrated again and again that every industry faced with disruptive innovation will eventually be overtaken by those who, in the beginning, seemed low quality available only to non-consumers. What is still to be seen is if MOOCs and online education are really disruptive innovation in education or not. That must be the discussion and not if the quality is comparable to that of Harvard and MIT or how easily can someone, with enough effort, cheat the system to get a passing grade.
Buenas (y clásicas) las citas del texto
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Un artículo muy interesante de @AndreaKuszewski.
The principle goal of education is to create men who are capable of doing new things, not simply of repeating what other generations have done – men who are creative, inventive and discoverers” –Jean Piaget
Via Marta Torán
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El objetivo de esta aportación es estimar el valor de las preguntas pedagógicas cuando Internet forma parte de la respuesta educativa. Tomando como base la noción de red como una metáfora emergente en la educación y el aprendizaje, se busca aquí ir más allá de la visión de internet como solución tecnológica e identificar ocho preguntas pedagógicas básicas para abrir el debate en la práctica educativa formal, no formal e informal. Via Net-Learning
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Hoy compartimos con todos vosotros estos interesantes principios pedagógicos que van a facilitar el aprendizaje de nuestros alumnos y alumnas en clase. De acuerdo a lo expuesto por Salinas (2007), … Via Ramiro Aduviri Velasco, Silvano Poblano Morales
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1.1 CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE 1.2 PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE 1.3 GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZ… Via Silvano Poblano Morales, Edgardo Vargas Pacheco
Edgardo Vargas Pacheco's curator insight,
June 16, 2015 6:15 AM
Excelente presentación sobre principios pedagógicos
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Como en los sueños, aquí dentro suceden cosas extraordinarias que los soñantes viven con una sencillez fuera de lo común Via Lino
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En apenas 80 segundos te mostramos datos interesantes sobre la pedagogía, el juego y nuevas estrategias que hacen uso de la gamificación. Via Net-Learning
Bárbara Mónica Pérez Moo's curator insight,
January 6, 2015 9:13 AM
A favor del juego en la clase, hay que romper paradigmas.
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Célestin Freinet fue uno de los referentes innovadores más importantes de la pedagogía moderna y popular, tanto por sus teorías, antiautoritarias y democráticas, como por la aplicación de un abanico de técnicas que le conceden al alumno un grado notable de libertad y protagonismo Via Ramon Aragon, Labtic.Unipe, Frank Guerra Reyes, Silvano Poblano Morales
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Este tema es crucial en la planeación de todo proceso educativo. Unos Objetivos de Aprendizaje claros e inequívocamente establecidos, son el primer paso para seleccionar otros componentes del proceso como contenidos, prácticas, métodos y formas de evaluar coherentemente a los estudiantes. Via Net-Learning
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Texto completo de la conferencia que el investigador francés Philippe Meirieu ofreció el 30 de octubre de 2013, como invitado especial del Ministerio de Educación de la Nación, en el Palacio Sarmiento, sede de la cartera educativa.
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There is a great deal of energy, enthusiasm, and change happening in today's education sector. Existing and new education providers are leveraging the Internet, ICT infrastructure, digital content,... Via Marta Torán, Maria Margarida Correia
Marta Torán's curator insight,
May 12, 2013 7:35 AM
Un interesante y completo artículo sobre los MOOCs centrado en algo muy importante y no siempre tenido en cuenta: La pedagogía.
El autor, Paul Stacey, hace un repaso exhaustivo de las diferentes "tipologías MOOC" comenzando por un recorrido "histórico":
Se detiene en los más conocidos: Udacity, Coursera, EdX...
Y da su propia "receta" para un modelo pedagógico que aun está en pañales. Es necesaria una innovación pedagógica que explique la paradoja: por qué se persigue en formación el modelo de "grupos reducidos" y a la vez defendemos un modelo masivo.
MUY INTERESANTE!!!!!! 
Alberto del Mazo's curator insight,
May 12, 2013 1:05 PM
Propuesta de un modelo pedagógico para los cursos masivos abiertos online
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La magnífica presentación (y el artículo) de Cristóbal Suárez sobre e-pedagogía, el desarrollo pedagógico en una nueva sociedad y la respuesta a los grandes interrogantes que se plantean:
Para qué... Dónde... Cómo... Con quién... Con qué...
... Aprender
Recomendado y favorito! Via Marta Torán
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Mapa de conocimiento: ¿Por qué Pensamiento Crítico?, ¿bases conceptuales del pensamiento crítico?, ¿integración del pensamiento crítico en el curriculum?,… Via enrique rubio royo, horaciooscar
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