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E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Las nuevas tecnologías de sensores integradas en teléfonos móviles, unidas a las nuevas tecnologías de visualización en el aula, desvelarán maneras de ver los fenómenos físicos que serán especialmente útiles en el aprendizaje de las ciencias.Existen ya diferentes aplicaciones que utilizan las capacidades de captura e imágenes de los teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles para, por ejemplo, ayudar a los estudiantes de botánica a identificar los diferentes tipos de árboles y plantas que encuentran en la vida diaria. Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA, JESUS HERNANDEZ GONZALEZ 
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight,
April 30, 2014 5:37 AM
La presencia de dispositivos móviles en los sistemas de educación formal va en aumento. A escala mundial, dos de los modelos más populares de aprendizaje móvil en las escuelas son los programas 1:1, en los cuales se provee a cada educando de un dispositivo sin costo alguno para él ni para su familia, y las iniciativas ‘trae tu propio tecnología’ (BYOD, por sus siglas en inglés ‘Bring Your Own Device’), basadas en que un gran número de educandos poseen ya dispositivos propios, y en las que las escuelas los suministran o subvencionan a los estudiantes que no pueden costeárselos. Como era de esperar, el modelo 1:1 tiende a ser más común en los países y regiones más pobres, mientras que la estrategia BYOD se suele aplicar en comunidades más prósperas, donde la propiedad de dispositivos móviles es casi universal entre los jóvenes. La tendencia actual al aprendizaje directo y personalizado proseguirá en los próximos quince años con la ayuda de los dispositivos móviles. La tecnología móvil puede dar apoyo a los educandos en su exploración del mundo circundante y en el desarrollo de sus propias soluciones a problemas complejos mientras trabajan en colaboración con sus pares y bajo la guía de profesores competentes. |
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Una de las características de la sociedad industrial fue la aparición de máquinas. Gran parte de esas máquinas se diseñaron para sustituir diversas actividades asociadas al trabajo de los humanos. Comenzaron por sustituir la fuerza bruta pero rápidamente pasaron a sustituir trabajos donde se requería precisión, repetición, velocidad de producción, etc. La primera gran oleada… Via Marta Torán
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Will Richardson escribe un artículo genial sobre educación en torno a tres palabras con reflexiones con las que estoy muy de acuerdo: Via Marta Torán
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El Tablero de semáforos. Una herramienta que permite personalizar el aprendizaje explotando los datos de actividad de los alumnos->