E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Aprendizaje con TIC basado en los aprendices.
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Visión estratégica y predicción

Visión estratégica y predicción | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it
Por Mercedes Hortelano VdP @MyKLogica Hace tiempo, en una tertulia entre amigos, una de las personas preguntaba la posibilidad de predicción … me llevó a recordar mis inicios, cuando comencé a trab...

Via MyKLogica
MyKLogica's curator insight, March 20, 2015 7:36 AM

Agradezco desde aquí a Mariano Ramos Mejía por compartir mi post!

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El futuro del aprendizaje móvil: implicaciones para la planificación y la formulación de políticas. UNESCO

El futuro del aprendizaje móvil: implicaciones para la planificación y la formulación de políticas. UNESCO | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Las nuevas tecnologías de sensores integradas en teléfonos

móviles, unidas a las nuevas tecnologías de visualización en el aula, desvelarán maneras de ver los fenómenos físicos que serán especialmente útiles en el aprendizaje de las ciencias.Existen ya diferentes aplicaciones que utilizan las capacidades de captura  e imágenes de los teléfonos inteligentes y otros dispositivos móviles para, por ejemplo, ayudar a los estudiantes de botánica a identificar los diferentes tipos de árboles y plantas que encuentran en la vida diaria.


Via EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA, JESUS HERNANDEZ GONZALEZ
EDUCACIÓN FUNDACIÓN TELEFÓNICA's curator insight, April 30, 2014 5:37 AM


La presencia de dispositivos móviles en los sistemas de educación formal va en aumento. A escala mundial, dos de los modelos más populares de aprendizaje móvil en las escuelas son los programas 1:1, en los cuales se provee a cada educando de un dispositivo sin costo alguno para él ni para su familia, y las iniciativas ‘trae tu propio tecnología’ (BYOD, por sus siglas en inglés ‘Bring Your Own Device’), basadas en que un gran número de educandos poseen ya dispositivos propios, y en las que las escuelas los suministran o
subvencionan a los estudiantes que no pueden costeárselos. Como era de esperar, el modelo 1:1 tiende a ser más común en los países y regiones más pobres, mientras que la estrategia BYOD se suele aplicar en comunidades más prósperas, donde la propiedad de dispositivos móviles es casi universal entre los jóvenes.
La tendencia actual al aprendizaje directo y personalizado proseguirá en los próximos quince años con la ayuda de los dispositivos móviles. La tecnología móvil puede dar apoyo a los educandos en su exploración del mundo circundante y en el desarrollo de sus propias soluciones a problemas complejos mientras trabajan en colaboración con sus pares y bajo la guía de profesores competentes.