E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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E-Learning-Inclusivo (Mashup)
Aprendizaje con TIC basado en los aprendices.
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Report - Schools of the Future - 2020 released by the World Economic Forum

Report - Schools of the Future - 2020 released by the World Economic Forum | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
Dreamindia123's comment, January 22, 2020 10:33 AM
https://dreamindiatrip.com/
Molly Holiday's curator insight, January 23, 2020 3:53 PM
This is a long document,but worth the read! The introduction outlines the 8 critical characteristics of future education and it aligns really well with what we're doing... plus some tweaks!
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How learning technologies are the way forward in education

How learning technologies are the way forward in education | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

"Educational technology has the potential to transform classroom learning and can improve outcomes for young people ..."


Via Leona Ungerer
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Art-Sciences | Institut ACTE - arts, créations, théories & esthétiques - CNRS + Université Paris 1

Art-Sciences | Institut ACTE - arts, créations, théories & esthétiques - CNRS + Université Paris 1 | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

Située sur un axe de recherche associant l’art avec les sciences exactes, les sciences naturelles, et les sciences politiques, cette ligne de recherche, se propose de développer, d’analyser et de promouvoir les projets collaboratifs élaborés conjointement par les scientifiques. La ligne de recherche fédérera les initiatives de collaboration entre des artistes-chercheurs et des scientifiques qui concevront ensemble des œuvres tout en analysant simultanément leurs émergences. Le croisement des disciplines se réalisera au niveau des concepts, des modèles, des méthodes et des matériaux. Cette approche interdisciplinaire permettra de reconstruire une réalité artificiellement morcelée par le cloisonnement des savoirs et vise à l’acquisition de compétences transversales. Elle vise autant à engager des problématiques en relation directe avec le monde de l’art que de l’ouvrir à un champ plus large, celui des sciences.

 

La ligne de recherche convoque  dans un premier temps la notion de science sur trois de ses grands domaines:

- Art & Sciences exactes interroge avant tous les modèles mathématiques. Elle s’intéresse également aux domaines de  la physique, notamment la physique quantique, la géophysique, l’astronomie, et les nanotechnologies ;

- Art & Sciences naturelles s’intéresse aux sciences du vivant ;

- Art & Sciences politiques traite des sciences de la société afin d’interroger le fonctionnement de la société du point vue politique, social et historique.


Via Jacques Urbanska
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The Best Model to Support Education Technology Integration | Tech & Learning

The Best Model to Support Education Technology Integration | Tech & Learning | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

On a recent OnEducation Podcast episode (embedded at the bottom of this post), the hosts Mike and Glen got into a debate about what exactly is the “right” model of support when it comes to technology integration in schools? As they called out my name in particular, I felt it best to write this post in response.

Make no bones about it…Technology is a gift with a tail. It’s predicted that schools will spend $19 Billion dollars on technology in schools. This can range from a variety of devices, apps, software and various “STEM” tools but not necessarily servers, wires, and all that stuff in the closet.  Despite this large amount of money invested in technology, the amount of money to support and integrate these tools dwarfs the amount spent on the hardware and software. I’d also wager that a majority of that “support” money is primarily for personnel needed to repair and keep the technology running, not to integrate it into learning.


Via Elizabeth E Charles
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Mooc Digital Media | Ecole Supérieure Arts Graphiques Paris (EPSAA) - Coordination Dominique Moulon

Mooc Digital Media | Ecole Supérieure Arts Graphiques Paris (EPSAA) - Coordination Dominique Moulon | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it

L’Ecole Professionnelle Supérieure d’Arts Graphiques de la ville de Paris (EPSAA), en accord avec sa tutelle, a décidé en 2015 de se doter d’une formation en ligne ouverte à tous, ou Massive Open Online Course (MOOC), en sollicitant les compétences et en exploitant les ressources dédiées à l’enseignement des médias digitaux dont bénéficient déjà ses étudiants pour les étendre à un plus large public. Ainsi le MOOC de l’EPSAA Ville de Paris est destiné à un public en recherche de formation initiale comme à un large réseau de professionnels et bien entendu ouvert à tous.


Les cultures et pratiques numériques sont aujourd’hui l’affaire de tous. Elles sont transversales à bien des domaines, allant des arts visuels aux arts appliqués, jusqu’au spectacle vivant. Aussi, les contenus du moocDigitalMedia.paris sont accessibles à tous. A tous ceux désireux d’améliorer leur savoir-faire en s’appropriant des connaissances inhérentes aux pratiques innovantes qui sont à la croisée des réseaux, des jeux vidéo, du design d’interaction, des nouvelles images, de la data visualisation, du mapping vidéo ou de la générativité en son.


Nous accueillons à l’EPSAA, depuis déjà dix ans, des intervenants extérieurs à l’école, à raison d’une vingtaine par an dans le domaine des médias digitaux. Nous allons donc exploiter ce réseau de compétences afin d’y solliciter les plus pertinents. Chaque mois, le spécialiste d’un domaine d’émergence, d’une pratique innovante, interviendra sur le Mooc Digital Media de l’EPSAA Ville de Paris.


C’est Dominique Moulon, responsable du pôle Digital Media de l’EPSAA, qui coordonne cette plateforme.


Via Jacques Urbanska
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