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Esta investigación tiene como objetivo estudiar las percepciones de docentes y estudiantes con relación a las videoconferencias sincrónicas interactivas, llevadas a cabo por 5 docentes de 3 asignaturas diferentes de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona.
Via Net-Learning, Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez 
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Para poder asegurar el éxito de un proyecto de e-learning y educación virtual, resulta fundamental desarrollarlo en base a un diseño instruccional minucioso y cuidadosamente planificado. Por ello, pensar a educación digital como un proyecto pedagógico, con distintas fases, áreas y dimensiones ayudará a concretarlos de manera satisfactoria] Via Net-Learning, Yashy Tohsaku
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El escrito atiende a algunos aspectos vinculados con la dimensión social de las interacciones en grupos de alumnos que resuelven una tarea académica en entorno virtual. Los resultados describen características de los grupos, informan sobre algunos índices sociométricos y describen razones de elección y rechazo. La discusión destaca como importantes las habilidades de co-regulación del aprendizaje en entornos virtuales. Via LGA
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Con estas normas sencillas podrás disfrutar al máximo de la experiencia de estudiar en un curso online y culminarlo con éxito.
carlotamartinuned's curator insight,
January 2, 2016 7:49 AM
#SCEUNED15 Compañero perfecto de un curso de e-learning
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Este artículo en inglés analiza la diferencia entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento. Se trata de cuestiones importantes a la hora de encarar el diseño instruccional de cursos de e-learning
Via Marta Torán, Net-Learning
Marta Torán's curator insight,
March 6, 2013 2:48 PM
La diferencia en diseño instruccional entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento.
Un artículo de Jane Hart con información, cuadros comparativos y criterio...
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Hablar de excelencia, tal como lo define la Real Academia, es hablar de una cualidad que implica una superior calidad o bondad que hace digno de singular aprecio y estimación, que brilla y que sobresale sobre los demás. Trasladado este término al ámbito del e-learning, hablar de excelente es etiquetarlo como “ejemplar”, es decir, que presenta unos estándares que sobresalen del resto. Este concepto de “excelencia” ha sido fácilmente difundido sobre todo porque se trata de un lenguaje asequible. Pero a pesar de la extensión de su utilización se plantean dos problemas a la hora de hacer tangible el concepto de excelencia cuando tratamos de conferirlo a algo concreto. Via Net-Learning, Edumorfosis
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El acelerado desarrollo tecnológico y su casi violenta irrupción en las actividades humanas, ha originado el surgimiento de nuevas prácticas productivas y comunicativas en la sociedad actual. Experimentamos ahora distintas formas de actuar e interactuar socialmente y, también, de aprender. De igual manera la práctica del diseño se han transformado notablemente. Los diseñadores cuentan hoy con nuevas herramientas, formas de trabajo y productos, pero sobre todo, con nuevos escenarios de actuación. Entre estos escenarios destacan los de tipo educativo, es decir, los ambientes virtuales y los sistemas multimedia para el aprendizaje, cuyo uso cada vez es más extendido. Este hecho supone una gran oportunidad para que el diseño muestre una vez más su vocación y compromiso social, pues como lo señala Chávez (2002) "Hay formas de inserción profesional que no pasan estrictamente por el mercado. Provienen de otro tipo de compromiso, de interés o de posibilidades organizativas de la población, que crean así otro tipo de campo de trabajo al diseñador", y la educación es, sin duda, una de las áreas más significativas en las que el diseño puede traducirse en un bien social. El presente trabajo propone un conjunto de cinco funciones que competen al diseño en el contexto de los nuevos entornos de aprendizaje. Estas funciones se encuentran estructuradas en los siguientes cinco apartados. - See more at: http://www.nosolousabilidad.com/articulos/diseno_educacion.htm#sthash.S8DhtGyo.dpufVia Net-Learning, Edumorfosis
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo.
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A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables. Via Net-Learning
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo.
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Documento que compendia algunas pautas para el diseño efectivo de Objetivos de Aprendizaje. Incluye definición, características más importantes y obstáculos frecuentes en su formulación.
Via Net-Learning, Edumorfosis
Alfredo Corell's curator insight,
July 23, 2014 7:22 AM
No perderse el sitio ORIGINAL en inglés: http://www.personal.psu.edu/staff/b/x/bxb11/Objectives/index.htm 
Raquel Oliveira's curator insight,
July 23, 2014 11:12 AM
dificuldades frequentes na formulacao dos objetivos de aprendizagem 
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
July 28, 2014 2:52 PM
Un buen diseño de objetivos de aprendizajes, puede clarificar las metas esperadas y encaminar las metodologías didácticas más apropiadas a esas metas.
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En la actualidad se observa una creciente necesidad de integrar el mundo del estudio con el del trabajo, para disminuir la brecha existente entre la educación formal y la práctica profesional. En este complejo contexto, las tecnologías de la información y la comunicación irrumpen en la educación, en el lugar de trabajo y en la vida cotidiana. Via Net-Learning
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De acuerdo con estos niveles de interactividad, es posible determinar qué tan interactivos serán sus cursos de eLearning. Via Net-Learning, Norman René Trujillo Zapata
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
March 17, 2014 3:11 PM
El e-learning y los niveles de interactividad.
Alfredo Corell's curator insight,
May 3, 2014 3:11 PM
Se definen 4 niveles básicos en función de los recursos y actividades que plantea el profesor en los cursos y del nivel de interacción que tienen los alumnos con el profesor, con los contenidos y entre ellos.
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De acuerdo con estos niveles de interactividad, es posible determinar qué tan interactivos serán sus cursos de eLearning. Via Net-Learning
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
March 17, 2014 3:11 PM
El e-learning y los niveles de interactividad.
Alfredo Corell's curator insight,
May 3, 2014 3:11 PM
Se definen 4 niveles básicos en función de los recursos y actividades que plantea el profesor en los cursos y del nivel de interacción que tienen los alumnos con el profesor, con los contenidos y entre ellos. |
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En la nueva concepción de educación, conceptos que aparecen unidos de manera indisoluble, forman ya parte de la nueva semántica de la era de hoy. De esta manera, desaparecen los compartimentos…
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Algunas plataformas (LMS) facilitan diversas estructuras o tipos de foros. En otros casos esas plataformas son flexibles y permiten organizar cuantas tipologías se nos puedan ocurrir. Via Net-Learning
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
February 20, 2016 12:21 PM
Comparación de las principales teorías del aprendizaje en e-learning | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...
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Este artículo en inglés analiza la diferencia entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento. Se trata de cuestiones importantes a la hora de encarar el diseño instruccional de cursos de e-learning
Via Marta Torán, Net-Learning
Marta Torán's curator insight,
March 6, 2013 2:48 PM
La diferencia en diseño instruccional entre "empaquetar" un curso y practicar el "andamiaje", es decir, proporcionar una estructura o marco para que los estudiantes construyan su conocimiento.
Un artículo de Jane Hart con información, cuadros comparativos y criterio...
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María Dolores Díaz Noguera's curator insight,
February 20, 2016 12:21 PM
Comparación de las principales teorías del aprendizaje en e-learning | @scoopit via @netlearning20 http://sco.lt/...
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A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables. Via Net-Learning, ThePinkSalmon
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo.
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A partir del acelerado desarrollo tecnológico, el e-learning y los nuevos modelos de enseñanza apoyados en sistemas multimedia, el diseño ha adquirido una especial relevancia en el escenario educativo. En el presente trabajo proponemos cinco áreas de acción específicas del diseño en el desarrollo de sistemas multimedia educativos y entornos virtuales de aprendizaje usables, confortables y habitables. Via Net-Learning, Jose Luis Cabello
Maria Fernanda Lucero's curator insight,
July 22, 2014 6:25 PM
Seguimos rediseñando nuestro modelo educativo.
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Un portfolio es mucho más que una simple colección de datos: es una estructura que da cuenta de la riqueza de los procesos de aprendizaje al permitir al estudiante involucrarse y comprometerse activamente con su proceso de formación. En este artículo analizamos su valor pedagógico como herramienta en e-learning. Via Net-Learning
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Documento que compendia algunas pautas para el diseño efectivo de Objetivos de Aprendizaje. Incluye definición, características más importantes y obstáculos frecuentes en su formulación.
Via Net-Learning, Edumorfosis
Alfredo Corell's curator insight,
July 23, 2014 7:22 AM
No perderse el sitio ORIGINAL en inglés: http://www.personal.psu.edu/staff/b/x/bxb11/Objectives/index.htm
Raquel Oliveira's curator insight,
July 23, 2014 11:12 AM
dificuldades frequentes na formulacao dos objetivos de aprendizagem
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
July 28, 2014 2:52 PM
Un buen diseño de objetivos de aprendizajes, puede clarificar las metas esperadas y encaminar las metodologías didácticas más apropiadas a esas metas.
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Documento que compendia algunas pautas para el diseño efectivo de Objetivos de Aprendizaje. Incluye definición, características más importantes y obstáculos frecuentes en su formulación. Via Net-Learning
Alfredo Corell's curator insight,
July 23, 2014 7:22 AM
No perderse el sitio ORIGINAL en inglés: http://www.personal.psu.edu/staff/b/x/bxb11/Objectives/index.htm
Raquel Oliveira's curator insight,
July 23, 2014 11:12 AM
dificuldades frequentes na formulacao dos objetivos de aprendizagem
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
July 28, 2014 2:52 PM
Un buen diseño de objetivos de aprendizajes, puede clarificar las metas esperadas y encaminar las metodologías didácticas más apropiadas a esas metas.
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De acuerdo con estos niveles de interactividad, es posible determinar qué tan interactivos serán sus cursos de eLearning. Via Net-Learning
Mª de Lourdes Ferrando Rodríguez's curator insight,
March 17, 2014 3:11 PM
El e-learning y los niveles de interactividad.
Alfredo Corell's curator insight,
May 3, 2014 3:11 PM
Se definen 4 niveles básicos en función de los recursos y actividades que plantea el profesor en los cursos y del nivel de interacción que tienen los alumnos con el profesor, con los contenidos y entre ellos.
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Celebramos el inicio de la segunda edición 2013 de DIGEP, la Diplomatura Universitaria en Diseño, Gestión y Evaluación de Proyectos de E-learning y Formación Virtual, propuesta que nació en el 2004 y que ya lleva 12 exitosas ediciones. Via Net-Learning
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