E-Learning-Inclusivo (Mashup)

Éduveille : Autour des recherches en éducation et formation

 

Ce carnet a pour but :

de mettre en valeur de productions remarquées dans le domaine de l’éducation (article de revue, ouvrage, colloque ou conférence, rapport…),de diffuser des produits de veille en éducation (dossiers notes de synthèse, revues de littérature…),d’être le relais d’initiatives scientifiques (lancement d’une revue, organisation d’un réseau thématique, colloque majeur…),de lancer des débats autour de thèmes émergents dans le domaine de l’éducation et de la formation, de signaler des ressources et outils utiles pour les chercheurs en éducation (sources d’information, outils de partage bibliographiques, portails…).Ce carnet prend en partie la suite du blog “Écrans de veille en éducation” qui existait dans le cadre de la veille scientifique de l’INRP (établissement dissout en décembre 2010).

Via Corinne RAMILLON, Françoise Chatelain, Terheck

« J’ai des soucis sur SLIS pour interdire Facebook » demandait l’autre jour sur un forum académique privé le référent numérique d’un collège…
Je vous engage à aller voir de plus près ce qu’est un SLIS...

Via Terheck

Qu’est-ce que le numérique à l’école ? « Ce n’est  pas qu’un lexème, un bibelot d’inanité sonore. C’est une réalité très concrète. Le numérique assiste notre venue au monde. » Yann, prof de français, a mené l’enquête. De l’arrivée du numérique sur les bancs de l’école aux diverses exploitations pédagogiques possibles, il nous raconte tout.

Via Laurent Blanquer, siham yakrib, Bruno De Lièvre, Andrah, Terheck

Last year, Edudemic published a list of the most essential and popular educational tools used in modern classrooms across the globe.

Via Terheck

"Longtemps j’ai pensé qu’il était urgent et nécessaire d’enseigner le numériquecomme on enseigne les mathématiques ou le français. Non pour en faire une nouvelle discipline, mais pour mobiliser à ce sujet les collègues compétents et volontaires, quelle que soit leur discipline d’origine. Il devenait urgent, pensais-je alors, de prendre en charge, de manière formelle et inscrite dans les emplois du temps, à l’école, au collège et au lycée, une éducation au numérique augmentée justement de cette éducation aux médias et à l’information qui lui est, à mon sens, indissociable.

Je vous l’avais dit il y a un moment déjà, j’ai changé d’avis à ce sujet, pour quatre bonnes raisons : (...)"

Via Françoise Chatelain, Terheck

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Via Gust MEES

Think Pedagogy First, Technology Second

Via Gust MEES, Terheck

Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner des pistes pour réinventer l'école. Florilège des meilleures interventions.VIDEO. Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra, Daphne Koller… Ces penseurs de l'éducation ont animé des conférences TED dans lesquelles ils s'attachent à donner ...

Via Laurent Blanquer, jlkpodar, Terheck

Publié par l'Agence Nationale des Usages des TICE le 14 janvier 2013

 

 

 

 

 

 

"Résumé :
Alors que l’information est de plus en plus accessible via Internet et les moteurs de recherche, les élèves se trouvent confrontés à une masse d’informations très importante et ont souvent du mal à évaluer la pertinence de ces informations. Par conséquent, leur décision de se satisfaire de l’information trouvée ou de poursuivre leur recherche se base sur des critères trop souvent arbitraires. Ce constat paradoxal a des répercussions pédagogiques, car les difficultés peuvent être limitées par le développement d’un rapport plus complexe des élèves à la connaissance."

 

Article publié par Tiffany Morisseau - Doctorante au laboratoire Langage, Cerveau et Cognition (CNRS Université Lyon 1 FRE 3406) et diplômée de l’École supérieure de commerce de Nantes/Audencia.

Via Stage Urfist, Terheck