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Los seres humanos actuales tenemos encéfalos muy grandes, más grandes que casi todos nuestros antecesores. De hecho, el volumen de nuestro cráneo es tres veces mayor (corregido el efecto del tamaño corporal) que el de nuestros antecesores austraolopitecinos. Las excepciones son los primeros seres humanos de nuestra especie y los neandertales, que tenían cerebros algo más grandes que nosotros. Probablemente, … Seguir leyendo Via Marta Torán 
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Desde que Hart en 1983, en su libro Human Brain, Human Learning, enunció que la estructura del enfoque tradicional de enseñanza y de aprendizaje era “opuesta al cerebro”, se han realizado multitud de estudios e investigaciones al respecto que demuestran que esto es así inevitablemente. Via Marta Torán
juandoming's insight:
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología.
Juan's curator insight,
August 7, 2015 1:17 PM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología. 
Maribel Alarcón's curator insight,
August 10, 2015 7:43 AM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología. 
Paola Dellepiane's curator insight,
August 10, 2015 3:43 PM
Marisa Ramón escribe en el Blog de INTEF sobre Neuroeducación y el sentido que tiene enseñar conociendo la manera en que el cerebro aprende.
Parece que la manera tradicional de enseñar no es la más cercana a ese modelo por lo que habrá que modificar básicamente la metodología.
Conexiones, vivencias, aprendizaje rizomático... y el papel de la tecnología.
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Marta Torán's curator insight,
May 6, 2014 1:07 PM
Un fantástico artículo sobre Educación Emocional de Camino López en Tácticas.
Pasar de considerar a los alumnos como "contenedores de información" a intentar formarles y prepararles para su Futuro personal y profesional.
Muchas y muy buenas referencias.
No os lo perdáis. |
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Haremos un repaso de trucos a partir de las comprobaciones que ha realizado la neurociencia y que podemos aplicar para conseguir que nuestros alumnos puedan estar en las condiciones más optimas para aprender o, bien, estrategias y trucos que mejoren en todos los procesos de enseñanza-aprendizaje, aquí van los trucos neurocientíficos para aplicar en la … Via Marta Torán
Marta Torán's curator insight,
June 28, 2016 3:53 PM
Fantástico artículo de Félix Eroles que repasa algunos trucos para enseñar y aprender que se basan en la Neurociencia.
Muy,muy,muy interesante.
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Cristian Pérez's curator insight,
August 2, 2014 6:14 PM
Cómo funciona nuestro cerebro, cómo podemos potenciarlo desde la educación; el aporte de ciertos juegos en el aumento de la plasticidad de nuestro cerebro que permite que éste aprenda más y mejor. Les comparto un interesante artículo. |
Juan Ignacio Pérez nos explica la “hipótesis del encéfalo social” que explica cómo la capacidad de colaborar y relacionarnos ha sido fundamental en la evolución humana.