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"As VLE technology evolves to incorporate advanced web 2.0 tools, users prepare to accelerate into the digital future. The Virtual Learning Environment (VLE) has transformed over the last decade and will probably continue to do so over the next. Often as distinctive in character as an institution itself, the VLE is now considered an integral part of the university brand. [...]" Via Sabrina M. BUDEL, Educational Peaks, Stephania Savva, Ph.D 
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Binge had a negative connotation for a long time. We discussed binge drinking and worried about the impact on our systems.We have this sense that high-intensity short duration behaviors can lead to negative outcomes. The advent of Netflix has transformed the notion of binging into a less... http://elearningfeeds.com/binge-learning/
Via Christopher Pappas
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Due to Khan Academy's popularity, the idea of the flipped classroom has gained press and credibility within education circles. Briefly, the Flipped Classroom as described by Jonathan Martin is: Flip your instruction so that students watch and listen to your lectures… for homework, and then use your precious class-time for what previously, often, was done… Via Eve-Line Boulle
Eve-Line Boulle's curator insight,
January 6, 2016 7:52 AM
"The advantage of the flipped classroom is that the content, often the theoretical/lecture-based component of the lesson, becomes more easily accessed and controlled by the learner."
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"Back in September, Facebook made a deal with Summit Public Schools. Don't worry if you didn't hear about it when it happened – it was a quiet event, without a lot of fanfare. With that being said, the implications of this partnership might change everything we know about public education. What are Summit Public Schools? ..." Via Leona Ungerer
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"Enseignants, chefs d’établissement, animateurs, parents, tous sont confrontés à la difficulté de parler avec les enfants des terribles attentats qui se sont produits dans la soirée du 13 novembre à Paris. Nous vous proposons ici des liens vers des ressources pour y réfléchir avant ou avec eux, dont plusieurs datent de janvier dernier..." Via Michèle Drechsler, Terheck
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On connait les nombreux méfaits de la mésestime de soi en matière scolaire. On peut par exemple se référer à l’étude sur une assez grande échelle qui montre qu’un exercice de dessin géométrique conduit à beaucoup d’échecs pour les élèves peu confiants dans leurs capacités en géométrie, alors que les mêmes peuvent davantage réussir si on n’étiquette pas l’exercice comme étant de la géométrie. Via Vincent Martinet
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Plus de 300 applications 323 ressources sont ainsi répertoriées avec un tri par type de public cible :
Via Frédéric DEBAILLEUL, Gilles Le Page, LGA
Víctor Xepiti Eme's curator insight,
October 1, 2015 5:48 PM
Verdaderamente libres, y no sólo gratuitos! 
Selin Carrasco's curator insight,
October 2, 2015 11:09 AM
excelente, hay que compartir esta lista. Gracias.
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Saberes Sin Fronteras OVS's curator insight,
November 30, 2014 5:33 PM
Acceso gratuito a documentos de las mejores universidades del mundo 
♥ princess leia ♥'s curator insight,
December 28, 2014 11:58 AM
WoW .. Expand your mind!! It has room to grow!!!
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As educational data mining takes higher ed by storm, colleges and universities must decide how and when to put Big Data to use. Via Elizabeth E Charles, Next Level
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Le ministère de l’Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse (MENEJ) informe sur les dates de la rentrée des classes pour l’année scolaire 2015-2016 : Via Gust MEES
Gust MEES's curator insight,
July 14, 2015 9:33 AM
Le ministère de l’Education nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse (MENEJ) informe sur les dates de la rentrée des classes pour l’année scolaire 2015-2016 :
Le traditionnel "Bicheermaart" de la rentrée scolaire se tiendra à Luxembourg le mardi 15 septembre 2015 à partir de 12 heures à la place d’Armes.
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ednak
Ednak lets educators discover education technology tools & resources. Save, share and act on what matters most to you. What will you discover? Content Tools. Via Vincent Martinet
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ww2
Reflecting on one's work can be instrumental to growth and improvement, but it's an activity that's often under utilized. Via Ken Morrison
Ken Morrison's curator insight,
May 22, 2015 4:41 AM
Wise use of Mmeaningful reflective learning practices should be: Applicable & Shared |
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juandoming's insight:
De l'impulsion fondamentale des parents à la co-éducation
Les parents sont les premiers éducateurs des enfants. Et, s'il n'y a pas de déterminisme qui tienne, il est indéniable que le premier lien éducatif, tenir son enfant contre soi et l'emmener à la découverte du monde, a un impact essentiel. Ensuite, d'autres prennent le relais : membres de la famille, amis, enseignants, etc. Ces autres intervenants vont permettre d'ouvrir plus largement encore les horizons de chaque être « en apprentissage » pour qu'il se forge sa représentation personnelle du monde. Afin de l'aider au mieux, trouver une ligne de conduite commune entre ces différents acteurs est indispensable. La co-éducation déploie ses ailes pour guider chacun le mieux possible vers la l'autonomie et la responsabilité. Avec l'aide de tous, l'envol sera plus assuré, mais il ne faut pas néglger la valeur fondamentale de l'impulsion initiale procurée par les parents.
C'est bien l'objet de ce numéro thématique e-304-01 qui traite des « Pratiques parentales d'éducation » coordonné par Séraphin Alava et Débora Poncelet : collaborer avec les parents pour renforcer l'accrochage scolaire en réfléchissant ensemble aux pratiques éducatives les plus épanouissantes pour l'enfant.
Les contributeurs français, suisses et luxembourgeois proposent des articles scientifiques qui mettent en évidence les attentes variées des acteurs concernant l'enfant (Delalande). Il importe dès lors de mettre en place des espaces de dialogue pour favoriser une meilleure compréhension et, par conséquent, ener des actions plus efficaces (Tieche Christinat & coll.). Au niveau de la formation, Poncelet & coll. insistent sur la nécessité d'impliquer les futurs enseignants dans l'élaboration précoce de ces ponts entre l'école et les familles. Et, en ce qui concerne les aides aux devoirs, les actions à domicile (Alava) et celles menées à l'école (Bonasio & coll.) sont analysées pour comprendre en quoi elles s'avèrent centrales pour favoriser les alliances éducatives. Une point d'attention est également apporté (Ait-Ali) à la situation spécifique des élèves en internat dans lequel se joue aussi une relation particulière entre l'apprenant et ses accompagnants.
Ces acteurs multiples dont la coordination est indispensable sont au coeur de la problématique éducative. Ils sont tous orientés vers un objectif commun : permettre au plus grand nombre d'accéder à l'apprentissage. Et, si chacun remplit son rôle et possède son point de vue, il est préférable que certains principes soient consensuels. C'est dans l'échange, le partage, la discussion, la confrontation des opinions, etc. qu'ils se définiront et seront mis en oeuvre… au bénéfice des apprenants.
Bonne lecture à toutes et à tous,
Bruno De Lièvre's curator insight,
March 20, 2016 5:15 AM
De l'impulsion fondamentale des parents à la co-éducation
Les parents sont les premiers éducateurs des enfants. Et, s'il n'y a pas de déterminisme qui tienne, il est indéniable que le premier lien éducatif, tenir son enfant contre soi et l'emmener à la découverte du monde, a un impact essentiel. Ensuite, d'autres prennent le relais : membres de la famille, amis, enseignants, etc. Ces autres intervenants vont permettre d'ouvrir plus largement encore les horizons de chaque être « en apprentissage » pour qu'il se forge sa représentation personnelle du monde. Afin de l'aider au mieux, trouver une ligne de conduite commune entre ces différents acteurs est indispensable. La co-éducation déploie ses ailes pour guider chacun le mieux possible vers la l'autonomie et la responsabilité. Avec l'aide de tous, l'envol sera plus assuré, mais il ne faut pas néglger la valeur fondamentale de l'impulsion initiale procurée par les parents.
C'est bien l'objet de ce numéro thématique e-304-01 qui traite des « Pratiques parentales d'éducation » coordonné par Séraphin Alava et Débora Poncelet : collaborer avec les parents pour renforcer l'accrochage scolaire en réfléchissant ensemble aux pratiques éducatives les plus épanouissantes pour l'enfant.
Les contributeurs français, suisses et luxembourgeois proposent des articles scientifiques qui mettent en évidence les attentes variées des acteurs concernant l'enfant (Delalande). Il importe dès lors de mettre en place des espaces de dialogue pour favoriser une meilleure compréhension et, par conséquent, ener des actions plus efficaces (Tieche Christinat & coll.). Au niveau de la formation, Poncelet & coll. insistent sur la nécessité d'impliquer les futurs enseignants dans l'élaboration précoce de ces ponts entre l'école et les familles. Et, en ce qui concerne les aides aux devoirs, les actions à domicile (Alava) et celles menées à l'école (Bonasio & coll.) sont analysées pour comprendre en quoi elles s'avèrent centrales pour favoriser les alliances éducatives. Une point d'attention est également apporté (Ait-Ali) à la situation spécifique des élèves en internat dans lequel se joue aussi une relation particulière entre l'apprenant et ses accompagnants.
Ces acteurs multiples dont la coordination est indispensable sont au coeur de la problématique éducative. Ils sont tous orientés vers un objectif commun : permettre au plus grand nombre d'accéder à l'apprentissage. Et, si chacun remplit son rôle et possède son point de vue, il est préférable que certains principes soient consensuels. C'est dans l'échange, le partage, la discussion, la confrontation des opinions, etc. qu'ils se définiront et seront mis en oeuvre… au bénéfice des apprenants.
Bonne lecture à toutes et à tous,
Fernando de la Cruz Naranjo Grisales's curator insight,
March 25, 2016 10:33 PM
De l'impulsion fondamentale des parents à la co-éducation
Les parents sont les premiers éducateurs des enfants. Et, s'il n'y a pas de déterminisme qui tienne, il est indéniable que le premier lien éducatif, tenir son enfant contre soi et l'emmener à la découverte du monde, a un impact essentiel. Ensuite, d'autres prennent le relais : membres de la famille, amis, enseignants, etc. Ces autres intervenants vont permettre d'ouvrir plus largement encore les horizons de chaque être « en apprentissage » pour qu'il se forge sa représentation personnelle du monde. Afin de l'aider au mieux, trouver une ligne de conduite commune entre ces différents acteurs est indispensable. La co-éducation déploie ses ailes pour guider chacun le mieux possible vers la l'autonomie et la responsabilité. Avec l'aide de tous, l'envol sera plus assuré, mais il ne faut pas néglger la valeur fondamentale de l'impulsion initiale procurée par les parents.
C'est bien l'objet de ce numéro thématique e-304-01 qui traite des « Pratiques parentales d'éducation » coordonné par Séraphin Alava et Débora Poncelet : collaborer avec les parents pour renforcer l'accrochage scolaire en réfléchissant ensemble aux pratiques éducatives les plus épanouissantes pour l'enfant.
Les contributeurs français, suisses et luxembourgeois proposent des articles scientifiques qui mettent en évidence les attentes variées des acteurs concernant l'enfant (Delalande). Il importe dès lors de mettre en place des espaces de dialogue pour favoriser une meilleure compréhension et, par conséquent, ener des actions plus efficaces (Tieche Christinat & coll.). Au niveau de la formation, Poncelet & coll. insistent sur la nécessité d'impliquer les futurs enseignants dans l'élaboration précoce de ces ponts entre l'école et les familles. Et, en ce qui concerne les aides aux devoirs, les actions à domicile (Alava) et celles menées à l'école (Bonasio & coll.) sont analysées pour comprendre en quoi elles s'avèrent centrales pour favoriser les alliances éducatives. Une point d'attention est également apporté (Ait-Ali) à la situation spécifique des élèves en internat dans lequel se joue aussi une relation particulière entre l'apprenant et ses accompagnants.
Ces acteurs multiples dont la coordination est indispensable sont au coeur de la problématique éducative. Ils sont tous orientés vers un objectif commun : permettre au plus grand nombre d'accéder à l'apprentissage. Et, si chacun remplit son rôle et possède son point de vue, il est préférable que certains principes soient consensuels. C'est dans l'échange, le partage, la discussion, la confrontation des opinions, etc. qu'ils se définiront et seront mis en oeuvre… au bénéfice des apprenants.
Bonne lecture à toutes et à tous,
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Teachers who love their teaching profession have a lot of passion for learning as well as teaching. It always thrills them when they are given a challenge of teaching most stubborn students. Many of them have given up their high paying jobs in order to pursue teaching profession. They always... https://www.allassignmenthelp.co.uk/blog/how-to-share-your-ways-of-learning-with-students/
Via Lucy White, Mark E. Deschaine, PhD
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Luxembourgish EDUcation System Key Figures Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education Via Gust MEES
Gust MEES's curator insight,
February 10, 2016 10:09 AM
Luxembourgish EDUcation System Key Figures
Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education
Gust MEES's curator insight,
February 10, 2016 10:12 AM
Luxembourgish EDUcation System Key Figures Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren: http://www.scoop.it/t/luxembourg-europe/?tag=Education
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We've collected fifteen of the most inspirational quotes about education from Oscar Wilde, Martin Luther King Jr, and other great thinkers. Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , michel verstrepen
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Digital Humanities spread in classroom and beyond Via Karianne Lessard
Karianne Lessard's curator insight,
November 10, 2015 12:31 PM
Nous ne sommes pas les seuls en CMN2570, à l'Université d'Ottawa, à tenter d'innover dans notre manière d'enseigner! Étonnant de voir comment utiliser les techniques des digital humanities peut motiver les élèves à travailler plus fort sur des sujets qui peuvent parfois leur sembler dépassés comme c'est le cas des romans du 18ième siècle.
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A l'école publique de Buzet à Florette (Belgique), la sanction sur les enfants n'existe pas. Les élèves n'ont pas de devoirs et des progrès notoires sont constatés sur plusieurs d'entre-eux. Voyons la méthode avec son fondateur et un professeur.
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Yesterday, it was announced that InfuseLearning, the popular, free online formative assessment tool, will be closing its doors for good on April 3, 2015. Those that have used it know that it was a ... Via Ken Morrison
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Kathleen McClaskey's curator insight,
August 20, 2015 3:08 PM
As education continues to change, educator roles will need to adapt to expanded learning environments in which learners learn in new ways. Explore the new 7 roles that educators may have in the future to support personalized learning environments
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Within the evolution of technology in education, Learning Analytics has reserved its position as a robust technological field that promises to empower instructors and learners in different educational fields. The 2014 horizon report (Johnson et al.,
Mª Jesús García S.M.'s curator insight,
June 25, 2015 1:56 AM
Some interesting tips to read on learning analytics
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Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg. Learn more: - https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/ Via Gust MEES
Gust MEES's curator insight,
May 22, 2015 11:21 AM
Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg. Learn more: - https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/
Gust MEES's curator insight,
May 22, 2015 11:23 AM
Un « makerspace » est un lieu de découverte mais surtout de création où les jeunes pourront créer leurs propres outils digitaux. Durant l’année scolaire 2015/16, trois « makerspace » verront le jour au Luxembourg. Learn more: - https://gustmees.wordpress.com/2014/08/24/coding-a-new-trend-in-education-and-a-big-responsibility/ |
