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Presentación hecha servir en las Jornadas TIC - Proyecto TACCLE2 a la Universidad de Murcia el 21/10/2014 - #taccle2gite
INTEGRAR LA TECNOLOGÍA EN CLASE 10 MODOS SENCILLOS: Abordamos 10 ideas de contenido pedagógico, que se sirven de la tecnología digital para su implantación.
En este interesante artículo, Pere Marqués sugiere algunas reflexiones para lograr la integración. "Hoy ya son pocos los que s
4 preguntas a plantearse antes de implementar las T.I.C. en Educación
Cada vez es más común ver un aula con una pizarra interactiva o un gran panel táctil interactivo con el uso de la tecnología en el aula.
Las tecnologías nos han servido para abrir la cabeza, la imaginación, la mente de niñas y niños, para que vean, sientan y experimenten que forman parte de algo mucho más grande. Para que sepan que más allá de sus casas, del pueblo en el que viven, del paisaje abrumador que les rodea hay otras personas, …
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Resulta prioritario reflexionar sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en las aulas. y es que ninguna herramienta genera impacto por si sola.
12 Mistakes Schools Make When Introducing The Next Big Thing by Grant Wiggins Ed note: This post by Grant focuses on mistakes schools make when introducing Understanding by Design in schools. Certainly for that focus, it makes sense as Grant and Jay McTighe designed the framework and would be considered a credible source on how …
En esta tercera entrega, vamos a centrarnos en el factor humano como elemento que puede dificultar el desarrollo de un programa o proyecto en el …
Blog sobre educación, tecnologías educativas, medios del proceso pedagógico en la universidad.
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Fases de integración en competencia digital del profesorado. Basado en el proyecto ACOT y tomado de la conferencia de Jordi Adell en la Universidad del Pais Va…
Estamos en verano y habrá que descansar la cabeza en otras ocupaciones, digo yo. Hoy un infográfico sencillo pero interesante sobre cómo integrar la tecnología en la clase, siempre después de haber pensado bien el diseño pedagógico de la misma, los objetivos de aprendizaje, las competencias, etc. Vamos, haciendo realidad lo obvio: que la pedagogía y la didáctica, el diseño de instrucción, están entes de las herramientas tecnológicas. En este infográfico ambas cosas van bastante de la mano. Aquí va la traducción. Añado algunos comentarios u observaciones entre corchetes que no están en el original, pero que pueden dar pistas. En el propio infográfico se sugieren algunas herramientas (Tools) a modo de ejemplo. Existen verdaderos catálogos fáciles de encontrar.
Escribe: Pere Marqués Introducción: tenemos un grave problema Tenemos un grave problema. En gran medida
¿Como diseñamos Tareas integradas con TIC?
La sede de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) acogió ayer la presentación del Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica, desarrollado por la OEI y ProFuturo, proyecto promovido por Fundación Telefónica y Fundación Bancaria "la Caixa". El análisis se ha realizado en 144 centros educativos de 7 países de América Latina (Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá y Uruguay) y en él han participado más de 450 directores y casi 2.300 profesores.
Muchos son los maestros y profesores que se plantean incluir plan TIC en sus programaciones como un contenido más pero no encuentran respuesta a las preguntas “¿por dónde empiezo?” y “¿cómo lo hago?”.
Well-integrated use of technology resources by thoroughly trained teachers makes twenty-first-century learning possible. From our Technology Integration Professional Development Guide.
La publicación de un informe PISA de la OCDE acerca de cómo repercute el uso escolar de los ordenadores en las notas de los alumnos desencadenó ayer una oleada de titulares absurdos, irresponsables, cogidos por los pelos y peligrosísimos de cara al futuro, en los que con toda ligereza se acusaba a la introducción de la tecnología de “no servir para nada”, o incluso de poco menos que “ser perjudicial para el aprendizaje”.
Una lectura mínimamente rigurosa del estudio permite ver que en realidad, se trata de una interpretación absurda. Lo que el informe viene a demostrar es que en las
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