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E-Learning-Inclusivo (Mashup)
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Le sujet de l’intelligence artificielle en éducation fait couler pas mal d’encre et soulève beaucoup de questions. Cet article a pour but de faire le tour de quelques sujets essentiels pour la gestion de l’éducation. Le nouveau domaine disruptif qu'est l'I.A. peut être enseigné, accompagné des outils opérationnels qui touchent aux données de gestion des élèves et des professeurs. Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle 
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Dans le cadre du Groupe thématique numérique (GTnum) #Scol_IA “Renouvellement des pratiques numériques et usages créatifs du numérique et IA” nous sommes heureux de vous présenter le livre blanc “Enseigner et apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. Acculturation, intégration et usages créatifs de l’intelligence artificielle en éducation”. Le livre blanc édité par Margarida Romero, Laurent… Via CECI Jean-François, michel verstrepen
CECI Jean-François's curator insight,
March 20, 2023 11:49 AM
J'ai eu le plaisir de partager ce beau projet de GTNum Scol-IA portant sur les usages de l'IA en éducation et de participer à la rédaction d'un chapitre de ce livre blanc. Merci à toute l'équipe pour cette belle collaboration !
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![[Interview] Qu’est-ce que la charge cognitive ? – | E-Learning-Inclusivo (Mashup) | Scoop.it](https://img.scoop.it/PBXASA_tCUj90yV9wx8VLzl72eJkfbmt4t8yenImKBVvK0kTmF0xjctABnaLJIm9)
Une interview d’André Tricot, professeur de psychologie à l’Université Montpellier 3 à propos de la théorie de la charge cognitive et de ses conséquences pour l’éducation. Via CIPE AMU, Bhushan Thapliyal
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Chaque année, la prestigieuse revue en ligne Edge.org (@edge) demande à des dizaines de collaborateurs, pour la plupart de fameux artistes, penseurs ou scientifiques, de répondre à une même question. InternetActu.net a plusieurs fois couvert ce rendez-vous annuel : sur les idées scientifiques à abandonner, sur la façon dont l’internet change nos manières de penser, sur les raisons d’être optimistes ou encore sur les idées dangereuses. Via Bruno De Lièvre, michel verstrepen
Bruno De Lièvre's curator insight,
February 5, 2017 11:03 AM
Chaque année, la prestigieuse revue en ligne Edge.org (@edge) demande à des dizaines de collaborateurs, pour la plupart de fameux artistes, penseurs ou scientifiques, de répondre à une même question. InternetActu.net a plusieurs fois couvert ce rendez-vous annuel : sur les idées scientifiques à abandonner, sur la façon dont l’internet change nos manières de penser, sur les raisons d’être optimistes ou encore sur les idées dangereuses.
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Longtemps j'ai pensé qu'il était urgent et nécessaire d'enseigner le numérique comme on enseigne les mathématiques ou le français. Non pour en faire une nouvelle discipline, mais pour mobiliser à ce sujet les collègues compétents et volontaires, quelle que soit leur discipline d'origine. Via Bruno De Lièvre, Gilles Le Page
Gilles Le Page's curator insight,
July 10, 2016 6:57 AM
#elearning - Un excellent article de Michel Guillou. Extraits : La culture numérique doit traverser aussi l’ensemble des programmes disciplinaires et les éclairer. Les métiers de demain nous sont parfaitement inconnus. On sait simplement que, pour s’y préparer, les jeunes, nos élèves, devront avoir acquis à l’école une très grande culture générale et, notamment, une culture numérique fondamentale et humaniste.
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... un paradigme pour aider à comprendre les enjeux de transformation de la société La multiplication rapide des outils technologiques nous amène souvent à voir les questions du numérique sous l’angle des équipements ou de l’ingénierie : infrastructures haut débit, dotation de tablettes pour les collégiens,applications informatiques, cours multimédia... Pourtant la transformation induite par nos usages est bien plus profonde où l’innovation ouverte interpelle les comportements culturels dominants. Nouveaux modèles économiques, déplacement de la production de valeur, pair à pair, innovation ouverte,communs, émergence d’une société contributive, consommations collaboratives, nouveaux risques, nouvelles solutions... sont des clés de lecture qui peuvent aussi bien s’appliquer à la transformation de la musique, de la presse que de l’éducation, de la gouvernance ou demain de la santé. Considérer la transition numérique comme un paradigme, est une posture qui aide à comprendre les transformations en cours. Voici une présentation de cette approche pour éclairer la mise en place de politiques qui ,de l’école à l’entreprise ou la cité pourraient accompagner une appropriation qui relie, implique et contribue à une confiance en soi clé de l’innovation sociale.. Via Bernard BRUNET, Bruno De Lièvre, Véronique D
Willem Kuypers's curator insight,
March 15, 2016 4:08 PM
Nous sommes à un changement de paradigme avec l'arrivée d'Internet, et le changement est encore bien plus profond. Voir aussi le film de la BBC Virtual Revolution.
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"Les étudiants français auront-ils un jour le droit de se rendre sur Internet lors de leurs partiels ? Selon un rapport remis le 8 septembre à François Hollande, ce mouvement est « inéluctable ». De nombreuses autres préconisations concernant le numérique ont d’ailleurs été faites à l’exécutif, par exemple s’agissant de l’usage de licences libres pour les ressources pédagogiques ou de l’introduction d’une licence « Humanités numériques »." Via CECI Jean-François
CECI Jean-François's curator insight,
September 12, 2015 4:02 AM
C'est à priori inévitable...et cela changera notre manière de transmettre et de faire apprendre. 
nihal abitiu's curator insight,
September 14, 2015 6:44 AM
Autorisation de l'internet lors des examens universitaires
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Je viens de parcourir le livre - kit pédagogique "Education aux médias et à l'information" aux éditions Génération 5. Je vous le recommande. Comprendre, critiquer, créer dans le monde numérique. Tel est le mot d’ordre de cet imposant travail réalisé par quatre professeurs documentalistes
Marco Bertolini's curator insight,
June 7, 2015 10:59 AM
Un ouvrage assorti d'un kit pédagogique sur l'éducation aux médias et à l'information
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alozach's curator insight,
October 28, 2014 5:49 AM
Quand les sciences cognitives rencontrent les algorithmes d'une start-up... C'est une expérience américaine qui illustre les dérives de l'association des sciences cognitives à un business model. En France, certains la préparent.
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What is Spiral?
Via Ana Cristina Pratas, Frédéric DEBAILLEUL
Gary Harwell's curator insight,
July 26, 2014 9:55 AM
Great idea if you can get the site to actuallyl et you register. 
Bernard Buchel's curator insight,
August 5, 2014 6:16 AM
Poser des questions, voir les réponses de chaque étudiant, aider ceux qui sont en difficulté et aussi entamer une discussion interactive avec tous. Voici ce que Spiral propose gratuitement !
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cursus
L’intégration du numérique dans la conception et la démarche d’apprentissage nécessite de donner une place à l’aléa. Via Gilles Le Page, Sriram
Gilles Le Page's curator insight,
June 9, 2014 11:03 AM
#elearning : - Extrait : " un cours basé sur le numérique ne se limite pas à une vidéo de 3 mn et un exercice. Passer à un apprentissage digital oblige à ... et à une mise en œuvre d’activités diverses, qui évolueront selon les apprenants et les applications numériques disponibles, à imaginer des productions créées dans les espaces d’échange et de travail collaboratif, à leur articulation, aux rôles des apprenants et de l’enseignant, à leur évaluation,… " 
Antonia's curator insight,
June 10, 2014 10:41 AM
Extrait : "(...)un cours basé sur le numérique, rappelons-le, ne se limite pas à une vidéo de 3 mn et un exercice. Passer à un apprentissage digital oblige à une réflexion profonde sur les supports présentés, leur contenu, leur temps d’appropriation, leur contestation possible, à une mise en œuvre d’activités diverses, qui évolueront selon les apprenants et les applications numériques disponibles, à imaginer des productions créées dans les espaces d’échange et de travail collaboratif, à leur articulation, aux rôles des apprenants et de l’enseignant, à leur évaluation,… Cette foule d’axes qu’intègre le scénario sont autant de questions, d’imprécisions et d’incertitudes qui pèsent sur le pédagogue. S’y préparer, c’est anticiper l’aléa et rendre l’incertitude créative." |
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EdTech has been a hot button topic for some time now, and the focus on generative AI in 2023 has only amplified interest in EdTech. Proponents see a plethora of ways that AI can improve education outcomes. AI’s potential for transforming education is real, but so are the dangers—so we must move forward with care and intentionality. It is with an eye toward care and intentionality that members of W2050’s Senior Fellows committee on education and work met to discuss how AI could—and how it should—impact education in 2024 and beyond. Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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L’intelligence artificielle (IA) a la capacité de relever certains des plus grands défis qui se posent dans de nombreux domaines, dont celui de l’éducation. De nos jours, l’IA permet le développement des pratiques d’enseignement et d’apprentissage innovantes, et ce, en accélérant les progrès en éducation. Néanmoins, tout comme l’ensemble des avancées technologiques qui évoluent dans un environnement particulièrement dynamique, parmi lesquelles nous retrouvons cette technologie, nous constatons que cela implique inévitablement de nombreux risques et défis, ainsi que de nombreux débats sur les politiques et les cadres réglementaires. De ce fait, nous constatons que les politiques gouvernementales et les diverses réglementations n’arrivent pas à suivre la rapidité de l’environnement des changements technologiques. L’UNESCO, l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, a comme objectif de chercher à instaurer la paix en favorisant la coopération internationale en matière d’éducation, de science et de culture. L’exploitation du potentiel des technologies de l’intelligence artificielle est une priorité afin d’atteindre les objectifs tout en soutenant les entités gouvernementales. Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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À l’échelle mondiale, le principal défi en matière d’apprentissage et d’éducation des adultes est d’atteindre ceux qui en ont le plus besoin. Tel est le message clé du cinquième Rapport mondial de l’UNESCO sur l’apprentissage et l’éducation des adultes (GRALE 5) Via Canadian Vocational Association / Association canadienne de la formation professionnelle
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Meilleure concentration, davantage de communication... C'est le bila
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Un rapport publié hier par le Cnesco dresse un état des lieux du système scolaire français et dénonce « le rôle central des politiques scolaires dan
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Comprendre la blockchain ou la technologie de « chaîne de blocs » ainsi que ses diverses applications sectorielles, notamment dans le monde éducatif. Via isabelle kesler, michel verstrepen
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«Le référentiel de compétences dans l’usage des médias, de l’image et des technologies de l’information et de la communication (MITIC) genevois s’inscrit dans le cadre défini par les objectifs d’apprentissage de l’enseignement primaire, du Cycle d’orientation et du Postobligatoire, ainsi que du projet de plan d’étude romand (PER). Il est le produit d’une synthèse de travaux effectués dans le cadre de réalités scolaires comparables, en Suisse et à l’étranger. Ce référentiel propose 5 domaines de compétences présentés sous la forme d’un pentagone. Cette représentation permet de souligner la complémentarité des domaines et l’absence de hiérarchie entre eux. Pour chaque domaine, les compétences de base attendues des enseignant-e-s sont déclinées et complétées par des exemples illustratifs.» > J.-C. Domenjoz est coauteur de ce document (jcde@infomaniak.ch). Via Jean-Claude Domenjoz, Gestion du poste-clients
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Ce webdocumentaire à épisode raconte l'expérimentation de classe inversée au lycée Yourcenar d'Erstein. Nous suivons les élèves et les enseignants pendant toute l'année scolaire 2013/2014.
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The subject area of the volume is particularly pertinent, since it involves questions of what is the civic in modern societies, what is a community in an online learning environment, and what teaching is and should be given the current trends and student expectations. Overall, despite some sceptical voices, the contributors seem to be rather positive about the online shift, seeing it as easing access to education, forming new communities, and expanding outreach and engagement, since students, belonging to online education communities, can simultaneously transfer their new knowledge and skills to their physical communities, improving student retention and graduation rates etc. Via BeerBergman
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alozach's curator insight,
October 11, 2014 12:33 PM
Cette nouvelle revue consacrée à l'éducation me plaît. Des articles plutôt complets, une rubrique d'histoire de la pédagogie. Ici, c'est le socle commun, entre l'ancienne version et le projet du CSP, qui est passé au crible avec des éclairages d'experts. Un seul regret, la critique du SE-Unsa est mal comprise : notre syndicat ne dénonce pas le manque d'ambition ou d'exigence du projet de socle, au contraire. Il dénonce surtout le fait qu'il ne soit pas opérationnel (notamment sur l'évaluation), et qu'un programme des programmes, cela ne constitue pas un socle commun.
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Toute la communauté éducative est concernée par sa présence individuelle ou collective sur internet. Chacun (enseignant, chef d'établissement, élèves, parents) laisse des traces sur internet et cela constitue son identité numérique. Via Ennio Martignago
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La onzième édition de Géographie de l’école décrit les caractéristiques spatiales du système de formation français et s’efforce d’approfondir l’analyse des disparités territoriales au niveau infra-académique. Trente-cinq indicateurs, le plus souvent relatifs à l’année scolaire 2013-2014, sont actualisés, illustrés de nombreuses cartes ou graphiques et accompagnés de données détaillées au niveau local. Quatre études complètent ce panorama en proposant de caractériser précisément les territoires. L’ouvrage montre ainsi la diversité des contextes éducatifs et éclairent les évolutions enregistrées au cours de la dernière décennie. Via alozach
alozach's curator insight,
July 1, 2014 4:38 AM
avec de nouveau les données de l'éducation nationale accessibles au format excel |
